Necesidades educativas especiales

Desconocimiento de estrategias didácticas para fortalecer la Inclusión de alumnos con N.E.E. en la escuela primaria

Se define a la inclusión educativa como la igualdad, equidad, justicia social,reconocimiento a las diferencias, dignidad, integración, respeto, accesibilidad y equiparación de oportunidades en los diversos ámbitos de vida con el fin de atender a la diversidad de todos losalumnos ofreciendo respuestas educativas específicas desde un planteamiento global de trabajo en la escuela y en el aula.

Con las distintas reformas a la educación básica se ha venido pretendiendoque todos los niños, las niñas y los jóvenes con N.E.E. asociadas o no a alguna discapacidad, con aptitudes sobresalientes o con otros factores, estudien en aulas y escuelas regulares, recibiendo losapoyos necesarios para que tengan acceso a los propósitos generales de la educación, pero lamentablemente y debido a distintos factores, hoy en día no sucede como debería.


En el aula del tercergrado se encuentran inscritos 31 alumnos, de los cuales tres de ellos presentan Necesidades Educativas Especiales, uno de ellos asociado a una discapacidad –sordera-, los otros dos con problemas deaprendizaje; la profesora del grupo tiene muchos años de servicio, y ha realizado un buen trabajo con estos alumnos, ella ha aprendido a comunicarse mediante el lenguaje de señas Mexicanas con Areli y hatrabajado con los alumnos que presentan problemas de aprendizaje en horas extra clase, ha logrado integrar a estos tres estudiantes al grupo con los demás alumnos, pero no ha logrado incluirlos eneste proceso.

Ha logrado integrar a estos alumnos al grupo desde el momento en que los niños se encuentran haciendo ciertas actividades y participando en otras dentro del salón de clases, pero noha logrado incluirlos, porque las actividades que realizan no son las mismas que las de sus demás compañeros, no lo ha logrado porque la maestra no se dirige a ellos cuando explica algún tema de...