Necesidades Educativas Especiales

Universidad Santa Paula
Escuela de Terapia Ocupacional
Intervención en Terapia Ocupacional III







Desordenes Generalizados del Desarrollo

Introducción.


La Terapia ocupacional, juega un papel muy importante en la intervención de los trastornos generalizados del desarrollo infantil estos trastornos constituyen una serie de trastornos neurobiológicamente diversos. Son estadoscaracterizados por déficits masivos en diferentes áreas del funcionamiento que conducen a un deterioro generalizado del proceso evolutivo.
La Terapia Ocupacional contribuye mucho en la rehabilitación de estos niños ya que pueden desarrollar programas educativos y de comportamiento especializado, las técnicas de comportamiento los ayuda a comportarse de manera aceptable además le permite mejorar susrutinas y roles sociales, los padres pueden aprender técnicas de comportamiento para poder suministrar recompensas y límites definidos y coherentes en casa.

Desordenes Generalizados del Desarrollo.
Los trastornos generalizados del desarrollo, también llamados trastornos del espectro del autismo, generalmente se pueden identificar en los primeros años de vida. Los niños con PDD tienen dificultades enalgunas áreas de desarrollo o en el uso de habilidades funcionales tales como el lenguaje, la comunicación, la socialización y el comportamiento motor. Algunos ejemplos de PDD son los siguientes:
Autismo (trastorno autista)
Trastorno de Asperger
Trastorno de Rett
Trastorno desintegrativo de la niñez (también denominado psicosis del desarrollo)
Los trastornos generalizados del desarrollo (TGD)tienen en común una asociación de síntomas conocida con el nombre de "tríada de Wing.
Que son:
1. trastornos de la comunicación verbal y no verbal
2. trastornos de las relaciones sociales
3. centros de interés restringidos y/o conductas repetitivas

Causas de los Trastornos Generalizados del Desarrollo.
Las causas específicas de los trastornos generalizados del desarrollo se desconocen. Los niñoscon PDD tienen problemas para procesar la información. En consecuencia, las causas de los PDD guardan alguna relación con las diferencias en las funciones cerebrales. Sin embargo, la conducta de los padres no es la causa, ni siquiera un factor que contribuya a la causa o causas de los PDD







Tipos de Trastornos:
Autismo.
El autismo es un desorden del desarrollo del cerebro. Puede comenzar enniños antes de los tres años de edad y deteriora su comunicación e interacción social y sexual, causando un comportamiento restringido y repetitivo. Es la incapacidad para establecer contacto habitual con las personas. Encontramos en ellas dificultades para hablar, no miran a los ojos, no juegan con otros niños, se les hace difícil controlar sus emociones, no soportan los cambios de rutina, sondistraídos, tienen movimientos repetitivos con las manos o cabeza, mecen constantemente sus cuerpos, hacen actividades fijas y son rutinarios. Parecen indiferentes, retraídos o ausentes por lo que su relación afectiva y social es limitada. Algunas personas autistas no hablan, otros su lenguaje es reducido o raro, repetitivo, pueden repetir palabras difíciles pero las fáciles. Entre lascaracterísticas llamativas presentan rutinas obsesivas (jugar con un zapato y el cordón todo el día). Hacen actividades fijas monótonas. Les molesta los cambios y las interrupciones.
Síntomas:
1. No hay una buena interacción social con los demás, incluidos los padres
Muestra falta de interés o rechazo al contacto físico. Los padres describen a los lactantes autistas como "no afectuosos". Los lactantes y losniños autistas no se tranquilizan con el contacto físico
2. Evita hacer contacto visual con los demás, incluidos los padres
3. No desarrolla amigos ni interactúa con otros niños
4. No hay una buena interacción con los demás
5. Demora o no desarrolla el lenguaje
6. Una vez que desarrolla el lenguaje, no lo utiliza para comunicarse
7. Tiene ecolalia (repite palabras o frases en forma...