necesidades educativas especiales

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA, CIENCIA Y TECNOLOGÍA
UNIVERSIDAD POLITÉCNICA TERRITORIAL DE PARIA
“LUIS MARIANO RIVERA”
DEPARTAMENTO DE POSGRADO
COMPONENTE DOCENTE
CARÚPANO, ESTADO SUCRE.










Facilitadores:
Participantes:
Yovany Viñoles
Moreno, Yudelina 10.882.942
Nelida
Ramírez, Yureisys 14.579.114
Sección: 02Rodríguez, Raúl 6.958.669

Vásquez Lismar 19.707.889




Julio, 2015.
INTRODUCCIÓN


En nuestra sociedad vivimos personas con diferencias individuales diversas. Sin embargo algunas presentan algún tipo de deficiencia especial. En el sistema educativo debemos cambiar de sistemas, de tal forma que estas personas se integren a la educación básica. Cada persona con sus diferencias y necesidadesespeciales, es capaz de sentir, oír, pensar, mirar de diferentes formas, según el tipo de necesidad especial que tenga. Entre las necesidades especiales podemos decir que hay personas con necesidades diversas tales como: personas con compromiso motor, personas con compromiso auditivo, personas con compromiso visual y personas con compromiso cognitivo. Es nuestra labor como seres humanos y comodocentes, aprender cómo atender cada una de estas diferencias. Además saber qué programas hay para cada una de las necesidades, ya que hay una amplia gama en internet con carácter de gratuito













NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES.
Entendemos por Necesidades Educativas Especiales (NEE), al conjunto de medidas pedagógicas que se ponen en marcha para compensar las dificultades que presentaun alumno al acceder al currículo que le corresponde por edad.

Dichas dificultadas son superiores al resto de los alumnos, por diversas causas: discapacidades, trastornos graves de conducta, altas capacidades intelectuales o por integración tardía en el sistema educativo. Las medidas pueden ser permanentes o temporales, adaptaciones de acceso al currículo o adaptaciones curricularessignificativas en varias áreas del currículo.

EDUCACIÓN ESPECIAL.
Atiende a personas cuyas características físicas, les impida adaptarse y progresar en los diferentes niveles del sistema educativo, a través de un enfoque humanista y logístico. Igualmente presta atención especializada a aquellas personas que poseen actitudes superiores a la media.

Objetivos de la Educación Especial:
Facilitar el máximodesarrollo psicoeducativo del individuo con necesidades educativa.
Atención integral al sujeto con NEE y a su familia a lo largo de su permanencia en los servicios de la modalidad.
Propiciar en las personas con NEE su independencia personal y su integración al ámbito familiar, educativo y socio laboral.

ÁREAS DE ATENCIÓN:

1. DIFICULTAD DE APRENDIZAJE.
Entendemos por Dificultad del Aprendizaje lacondición en la que un niño o niña presenta una alteración  de sus habilidades intrínsecas (de su perfil Neuropsicológico como diríamos en lenguaje especializado) de tal magnitud que interfiere seriamente con sus posibilidades para aprender los usuales contenidos y exigencias escolares de su medio social, siempre que esa exigencia escolar sea razonable y la estrategia pedagógica sea apropiada.Hace referencia a las posibles interferencias que el estudiante pueda presentar en algún momento de su proceso educativo, es transitorio y va depender del diagnostico temprano, la atención pertinente dentro y fuera de la escuela. Afecta a las materias instrumentales (lectura, escritura y cálculo), estando o no acompañadas de problemas de atención, memoria y conductas no operativas.

Tipos deDificultades de Aprendizaje:
Se clasifican en dos tipos: dificultades de aprendizaje específicas y no específicas.

Dificultades De Aprendizaje Específicas:

Dislexia.
La dislexia es una “Dificultad en el aprendizaje de la lectura, la escritura o el cálculo. En una dificultad en el lenguaje. Este trastorno suele estar asociado a problemas de la coordinación motora y la atención, pero no de la...