Necesidades Educativas Especificas

INTRODUCCIÓN:
En dicho ensayo se abarcan diversos términos como la discapacidad, la diversidad, integración, segregación, normalización y educación especial; especificando cada uno de estos términos y dando una pequeña explicación de cada término.
En la actualidad la mala información, la discriminación se han vuelto un problema meramente social ya que al discriminar se le ponen obstáculos a laspersonas que resaltan por muchas otras cualidades, pero al verles una discapacidad estas parecen no importar.
Una discapacidad puede abarcar muchos términos, desde un niño súper dotado, una sordera, una persona muda, etc. Siempre al adaptarlos a la sociedad “normal” se les abren muchas puertas en el futuro en la edad adulta. Aun que en la actualidad se lucha por sus derechos, se integran a lasescuelas normalizadas no es suficiente, siempre hace falta conocer más sobre estas personas que no son discapacidades y con necesidades especiales; sino con “NECESIDADES ESPECIFICAS”.

DESARROLLO:
La sociedad esta muy mal informada acerca de lo que son las necesidades educativas especiales, al escuchar este término siempre lo relacionan con alguna “discapacidad física”, se aísla a las personasde los que muchos consideras personas “normales”, mas sin embargo en esta época se esta comenzando a hacer una campaña en contra de la discriminación de las personas con necesidades especificas, se empiezan a introducir a estos niños a las escuelas “normales” ayudando a tener una formación social, educativa, personal. Todos somos iguales y tenemos los mismos valores, derechos y obligaciones.Diversidad
La distinción entre diversidad, diferencia y desigualdad nos ayuda a comprender de una manera más clara que es diversidad.
La desigualdad es la noción contraria a la igualdad, nos remite al establecimiento de jerarquías entre las personas en función de criterios de distinta índole; de poder social, político, ético, de género, etc.
La diferencia supone una apreciación subjetiva en lamedida que se le da a la diversidad.
El término diversidad es aquel que nos permite indicar, marcar o hablar de la variedad y diferencia que pueden presentar algunas cosas entre sí, aunque también nos es útil a la hora de querer señalar la abundancia de cosas distintas que conviven en un contexto en particular. En el contexto de una comunidad, por ejemplo, nos encontramos con que existen diferentestipos de diversidades: cultural, sexual o biológica, entre las más recurrentes.
El termino diversidad se planteo como un valor, como una necesidad de cambio. La diversidad abarca la esencia del ser humano, todos somos distintos y variados. Todos somos diferentes.
El concepto de persona “normal o normalizada” no esta dentro del termino diversidad.
La diversidad humana se ha percibido como unaproblemática que complica los procesos de enseñanza – aprendizaje.
Según Alegre (1994), en el ámbito educativo las diversas respuestas de los alumnos a la misma enseñanza configura la base de los que entiende por diversidad. La escuela comprensiva e inclusiva debe aspirar a asumir de forma integradora la diversidad y toma como referencia básica la realidad de grupos heterogéneos de alumnos. Loscual supone:
• Asumir la diversidad para desarrollar las capacidades y habilidades básicas de todos los alumnos, respetando sus características personales y regencias socio-culturales.
• Admitir la variedad de procesos y ritmos de aprendizaje, así como la diversidad de resultados, para compensar donde sea preciso.
• Aceptar la diversidad para favorecerla en lo que se suponga de riqueza colectiva.Una diversidad educativa es la que esta formada de diversidad de centros con personas, historias, contextos distintos. Clases distintas diariamente, con profesores distintos ya que son distintas personas, experiencias, formación, etc.
Los alumnos son diversos por que aprenden diferente, su ritmo de trabajo, aprendizajes previos, intereses, motivaciones, capacidades, desarrollo, etc.
Esta...