NECESIDADES EDUCATIVAS INSTRUCCCIONALES

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR

INSTITUTO PEDAGÓGICO DE CARACAS

DEPARTAMENTO DE TECNOLOGÍA

ESTRATEGIAS Y RECURSOS INSTRUCCIONALES

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Integrantes:

Mariana González.

C. I: 18.539.007

Caracas, Enero 2010

INTRODUCCIÓN

Durante el proceso de aprendizaje se pueden usar diversas técnicas y métodos de enseñanza. Ocurre que muchas veces estos métodos sonusados de una forma empírica sin una mayor profundización y usándose en ocasiones de modo incompleto. Esto ocurre muchas veces por desconocimiento y falta de formación al respecto, de ahí que es de vital importancia estudiar, analizar y poner en práctica los diferentes conceptos, teorías al respecto y metodologías desarrolladas para el logro del objetivo último: un alto nivel educativo en losprocesos de formación del niño, el joven bachiller y el profesional universitario.
Por medio de este trabajo se busca satisfacer el conocimiento y aprendizaje de los diferentes métodos y técnicas de enseñanza, la organización de acuerdo a las actividades desarrolladas en clase y la búsqueda permanente del mejoramiento en la calidad del aprendizaje estudiando los métodos de enseñanza individual ysocializada y así como las más de veinte técnicas de enseñanza existentes y reconocidas hoy en día.

ÍNDICE

Pág.

Presentación
.……………………………………………………………………………………… 2

Índice …………………………………………………………………………………………………. 3

Conferencia ó Exposición ……………………………………………………………………. 5

Panel…………………………………………………………………………………………………… 5

Mesa redonda ……………………………………………………………………………………. 6

Lectura comentada……………………………………………………………………………. 7

Institución programada ……………………………………………………………………… 8

Seminario de investigación ………………………………………………………………… 9

Estudio de casos ………………………………………………………………………………. 10

Foro (forma directa) …………………………………………………………………………. 11

Lluvia de ideas ………………………………………………………………………………….. 12

Discusión dirigida ……………………………………………………………………………… 13

Juego de papeles……………………………………………………………………………… 14

Experiencia estructurada …………………………………………………………………. 16

Interrogatorio ………………………………………………………………………………….. 17

Debate …………………………………………………………………………………………….. 18

Corillos …………………………………………………………………………………………….. 19

Philips 66 …………………………………………………………………………………………..20

Cuchicheo ………………………………………………………………………………………….22

Torbellino de ideas …………………………………………………………………………….23

Simposio ………………………………………………………………………………………….. 24Exegética …………………………………………………………………………………………. 26

Bibliografía …………………………………………………………………………………….. 27

CONFERENCIA Ó EXPOSICIÓN

DEFINICIÓN: Es una técnica explosiva centrada en el instructor, y consiste en proporcionar información al grupo, al tiempo que se limita la participación de éste.
PROCEDIMIENTO:
1. Preparación de la conferencia, considerando aspectos tales como: Tiempo, Tema,Justificación y Auditorio.
2. Desarrollo de la conferencia, lo que incluye una introducción, la exposición de la tesis, apoyada con ejemplos, demostraciones o ilustraciones; un periodo de preguntas, y
finalmente la síntesis del tema propuesto.
OBJETIVOS: Para proporcionar información a grupos numerosos. Para concentrar información en un tiempo limitado. Para transmitir información de expertos. Paracomplementar a otras técnicas didácticas en la exposición de teorías que no exceda de 20 minutos.

PANEL

DEFINICIÓN: Exposición de un tema por un grupo de personas o en forma individual, con diferentes enfoques o puntos de vista.

PROCEDIMIENTO:
1. El instructor introduce el tema.
2. El instructor es el que debe presentar a los expositores.
3. El instructor determina el orden de lasexposiciones y actúa como moderador.
4. Al finalizar las exposiciones, el moderador invita al grupo a hacer preguntas para reafirmar algún aspecto del tema.
5. El instructor solicita a los expositores que cada un proponga una conclusión alrededor del tema.
OBJETIVOS: Para transmitir información a grupos numerosos. Para lograr una visión...