necesidades educativas

1. Adecuación curricular
2. Aislamiento
3. Aprendizaje
4. Capacitación
5. Cognitivo
6. Conducta
7. Deficiencia
8. Deficit de atención
9. Discalculia
10. Discapacidad Visual
11. Discapacidad
12. Discapacidad auditiva
13. Discapacidad intelectual
14. Discapacidad Múltiple
15. Disgrafia
16. Dislalia
17. Dislexia
18. Diversidad
19. Educación especial
20. Estrategia
21. Familia22. Fisioterapia
23. Hiperactividad
24. Hipoacusia
25. Inclusión escolar
26. Metodologia
27. Minusvalia
28. Multidisciplinario
29. Orientación
30. Percepción
31. Prevención
32. Problema emocional
33. Psicología
34. Psicomotricidad
35. Retraso mental
36. Síndrome lateralidad
37. Socialización
38. Sordera
39. superdotado
40. Talento especial
41. Taller ocupacional
42.Tartamudez
43. Terapeuta
44. Vergüenza

1. Adaptación curricular
Una adecuación curricular es un tipo de estrategia educativa generalmente dirigida a alumnos con necesidades educativas especiales, que consiste en la adecuación en el currículum de un determinado nivel educativo con el objetivo de hacer que determinados objetivos o contenidos sean más accesibles a un alumno o un determinado tipo depersonas o bien eliminar aquellos elementos del currículum que les sea imposible alcanzar por su discapacidad.
2. AISLAMIENTO
refiere a dejar algo solo y separado de otras cosas; apartar a una persona de la comunicación y el trato con los demás; abstraer la realidad inmediata de la mente o de los sentidos; o impedir el paso o la transmisión del calor, el sonido, etc.

3. AprendizajeEl aprendizaje es el proceso a través del cual se adquieren o modifican habilidades, destrezas, conocimientos, conductas o valores como resultado del estudio, la experiencia, la instrucción, el razonamiento y la observación
4. Capacitacion
Capacitación, o desarrollo de personal, es toda actividad realizada en una organización, respondiendo a sus necesidades, que busca mejorar la actitud, conocimiento,habilidades o conductas de su personal. 
5.COGNITIVO
Proceso exclusivamente intelectual que precede al aprendizaje, las capacidades cognitivas solo se aprecian en la acción, es decir primero se procesa información y después se analiza, se argumenta, se comprende y se produce nuevos enfoques.
6. CONDUCTA
conducta está relacionada a la modalidad que tiene una persona para comportarse en diversosámbitos de su vida. Esto quiere decir que el término puede emplearse como sinónimo de comportamiento, ya que se refiere a las acciones que desarrolla un sujeto frente a los estímulos que recibe y a los vínculos que establece con su entorno.



7. Deficiencia
na deficiencia es una falla o un desperfecto. El término, que proviene del vocablo latino deficientia, también puede referirse ala carencia de una cierta propiedad que es característica de algo.


8. DEFICIT DE ATENCION
- DÉFICIT DE ATENCIÓN.
   Operacionalmente el déficit de atención es la ausencia, carencia o insuficiencia de las actividades de orientación, selección y mantenimiento de la atención, así como la deficiencia del control y de su participación con otros procesos psicológicos, con sus consecuencias específicas.
9.DISCALCULIA
La discalculia o dificultades en el aprendizaje de las matemáticas (DAM) es una dificultad de aprendizaje específica en matemáticas que es el equivalente a la dislexia, sólo que en lugar de tratarse de los problemas que enfrenta un niño para expresarse correctamente en el lenguaje, se trata de dificultad para comprender y realizar cálculos matemáticos.
10. Discapacidad visual
Ladiscapacidad visual se define con base en la agudeza visual y el campo visual. Se habla de discapacidad visual cuando existe una disminución significativa de la agudeza visual aun con el uso de lentes, o bien, una disminución significativa del campo visual.1
11. Discapacidad
La discapacidad es aquella condición bajo la cual ciertas personas presentan alguna deficiencia física, mental,...