NECESIDADES EDUCATIVAS

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Introducción

























Desarrollo
Necesidades Educativas Especiales (NEE) un panorama más amplio.

Para podernos introducir en el tema de Necesidades Educativas Especiales es conveniente tener en cuenta a que nos hace referencia este término un alumno tiene necesidades educativas especialescuando presenta dificultades superiores al resto de los alumnos para acceder a los aprendizajes que se señalan en el currículo que le corresponde por edad por diversas tales como : por alguna discapacidad física o psicología por dificultades o carencias en el entorno socio-familiar o por un mal asesoramiento del profesor (educación de mala calidad), y por lo tanto necesita, para compensar dichasdificultades, adaptaciones al currículo significativas que le permita alcanzar la metas propuestas en esté de la misma manera que sus demás compañeros.
Pero para poder adoptar este concepto de NEE se tuvo que pasar por muchas travesías debido a que estos niños que tenían una NEE eran vistos como fenómenos que debían ser aislados del proceso de Enseñanza-Aprendizaje por el simple hecho de no ser“normales” a los ojos de maestros, padres y la sociedad creándoles una etiqueta de niños “anormales o raros”, sin saber que esos niños tenían las mismas oportunidades que los demás.
Pero fue hasta que la ley española de educación en 1990 (LOGSE) incorpora el concepto de necesidades educativas especiales (NEE). Es un término que data de los años 70 pero que fue hasta los años 80 que se popularizoeste concepto insiste en los apoyos y ayudas que el alumno necesita para alcanzar una educación de calidad, ya no solo se le ve como un sujeto “diferente”.
El término de “Alumnos con Necesidades Educativas Especiales” fue definido por el ministerio de Educación Española hasta 1992.
Se han venido dando muchos avances en cuanto a la educación especial, ya que lo que se quiere lograr es unverdadero cambio en el sistema educativo para que se realicen las modificaciones pertinentes al currículo para que en verdad pueda adaptar a las necesidades que tienen estos niños, dado que cada uno de ellos requiere de mayores esfuerzos y actividades encaminadas a satisfacer sus necesidades.
Pero desgraciadamente las personas encargadas de la realización del currículo son personas que lo realizan deforma muy general, sin tomar en cuenta el contexto donde se aplicara, y las necesidades que tienen los alumnos a los que va encaminada su aplicación, dejando a muchos de estos en desventajas en comparación con sus demás compañeros.
Pero no solo se requiere que el gobierno de mayores apoyos en cuanto a recursos materiales y monetarios y adaptaciones curriculares, también se requiere de un apoyo porparte de profesores, padres de familia y la misma sociedad, ya que se necesita de un trabajo colaborativo para que estos niños logren una inserción no solo en el ámbito educativo sino también social y que de esa manera logren una vida plena y satisfactoria.
Muchas veces suele ser desde el hogar donde se comienza con la discriminación a este tipo de niños, alejándolos de la sociedad eimpidiéndoles que realicen actividades que su discapacidad no les impide hace, las familias creen que la hacen un bien al alejarlos de la sociedad ya que muchas veces esta suele ser muy cruel con las personas que considera diferente o que no encaja con el modelo establecido de una persona normal, sin saber que todas las personas padecemos algún tipo de discapacidad en menor grado claro, pero la tenemos.
Lasfamilias de estas personas con alguna NEE deben de buscar ayuda, apoyar, pero sobretodo brindar las herramientas necesarias para que este sujeto pueda valerse por sí mismo y pueda llevar una calidad de vida adecuada, no solo alejarlo de la sociedad, porque de esa forma solo se le estará haciendo un daño mayor.
Pero en cuanto al contexto escolar como ya se mencionó, se deben buscar apoyos de...