NECESIDADES MANIFIESTAS

UNIVERSIDAD RAFAEL URDANETA
VICE-RECTORADO ACADÉMICO
DECANATO DE POSTGRADO E INVESTIGACIÓN

ADOS
ERV

S RES
ECHO
DER

EFECTOS DE UN PROGRAMA PSICOEDUCATIVO EN EL CONOCIMIENTO
DE LOS DOCENTES DE EDUCACIÓN BÁSICA SOBRE DÉFICIT DE ATENCIÓN
Trabajo de Grado Presentado por:
Lcda. Ana María Aragón

Maestría en Psicología Educacional
Maracaibo, Febrero 2009

ADOS
ERV

S RES
ECHODER

EFECTOS DE UN PROGRAMA PSICOEDUCATIVO EN EL CONOCIMIENTO
DE LOS DOCENTES DE EDUCACIÓN BÁSICA SOBRE DÉFICIT DE ATENCIÓN

Trabajo de Grado para optar al título de
Magíster
Scientiarum
en:
Psicología
Educacional.

_______________________________________
Lcda. Ana María Aragón
C.I.: V.- 14.748.507

II

DEDICATORIA

Ante todo a Dios, por estar siempre dándome fuerzas paraculminar cada meta que
me trazo en la vida.

ADOS
V
A mis Padres, por estar siempre apoyándome, en cada proyecto.
ESER
R
HOS
EREC
D

A mi Familia por estar siempre dispuesto a brinda su ayuda desinteresadamente.

A mi esposo, por su apoyo incondicional y estar en los momentos más importantes
de mi vida.

A mis hijos, por ser el motivo que me impulsa a mejorar cada día

Ana MaríaAragón

III

AGRADECIMIENTOS

A Dios, por sobre todas las cosas.

ADOS
ERV

A mis Padres, por brindarme todo su apoyo y enseñarme a superarme cada día más.

S REStodo
A mi esposo, por apoyarme y ayudarme en
ECHO
DER

A mis hijos, por comprender que mis ausencias es para darles un mejor futuro

A mi suegra por su valiosísima colaboración durante todo este tiempo

A miTutota Dra. Dulce Guerra, por sus valiosas asesorías y consejos, sin los cuales
este trabajo no se hubiera podido culminar.

A todas aquellas personas que de una u otra manera colaboraron para poder
culminar este estudio. A todos un millón de gracias.

Ana María Aragón

IV

ÍNDICE GENERAL
TITULO
DEDICATORIA
AGRADECIMIENTOS
ÍNDICE GENERAL
ÍNDICE DE CUADROS
ÍNDICE DE TABLAS
ÍNDICE DEANEXOS
RESUMEN

ADOS
ERV

S RES
ECHO
CAPÍTULO I:ER
D FUNDAMENTACIÓN
Planteamiento y formulación del problema
Objetivos de la Investigación
Objetivo General
Objetivos Específicos
Justificación de la Investigación
Delimitación de la Investigación

II
III
IV
V
VII
VIII
IX
X
1
1
6
6
6
6
8

CAPITULO II: MARCO TEÓRICO
Antecedentes de la Investigación
Bases Teóricas dela Investigación
Conceptualización sobre Programa Psicoeducativo sobre TDAH
Déficit de Atención
Factores que generan el Déficit de Atención
Tipos de TDA
Características Principales de los Niños con Déficit de Atención
Diagnóstico Según DSM-IV
Estrategias para orientar el Déficit de Atención
Sistema de Hipótesis
Mapa de Variables

9
9
17
17
19
20
25
27
31
35
36
37

CAPITULOIII: MARCO METODOLÓGICO
Tipo y Nivel de la Investigación
Diseño de Investigación
Sujetos de Investigación
Población
Definición Operacional de la Variable
Técnica de recolección de datos
Descripción del instrumento
Propiedades Psicométricas
Procedimiento de la Investigación
Plan de análisis de datos

38
38
39
41
41
42
42
42
43
44
45

V

Consideraciones Éticas
CAPITULOIV: RESULTADOS DE LA INVESTIGACIÓN
Análisis y Discusión de los Resultados
Conclusiones
Recomendaciones

45
47
47
56
57

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

58

ADOS
V

ANEXOS

RECH
DE

E
S RES
O

VI

R

61

ÍNDICE CUADROS
Cuadro Nº 1 Mapa Variable
Cuadro Nº 2. Diagrama del Diseño
Cuadro Nº 3 Distribución de la Población
Cuadro Nº 4 Baremo de Conversión

ADOS
ERVS RES
ECHO
DER

VII

37
39
41
43

ÍNDICE DE TABLAS
Tabla Nº 1 Comparación de Medias Dimensión Factores que Generan el Déficit de
Atención
Tabla Nº 2 Prueba T de Student Dimensión Factores que Generan el Déficit de
Atención
Tabla Nº 3 Comparación de Medias Dimensión Tipos de Déficit de Atención
Tabla Nº 4 Prueba T de Student Dimensión Tipos de Déficit de Atención
Tabla Nº 5...