Necesidades Psicologicas Del Adolescentes
Páginas: 2 (479 palabras)
Publicado: 10 de octubre de 2011
necesidades psicológicas de los adolescentes
la vida Emocional de los adolescentes se enriquece mucho durante estos años la escuela secundaria debido a que durante esta etapa de su desarrollo queexperimenta un creciente número de estímulos que lo noto le surgió unos años antes. la maduración de esta vida física, intellentual, emocional y espiritual proporciona un reto para el profesor de laescuela secundaria. este reto se está cumpliendo con la aplicación de los principios psicológicos en la situación de enseñanza-aprendizaje.
las unidades de adolescentes
que todo adolescentetiene potentes unidades dinámicas que sirven a las fuerzas de motivación tan fuerte. influyen en sus pensamientos, sus actitudes sus emociones y su conducta manifiesta. algunas de estas unidades crecenfuera de física, para mantener la vida de las necesidades, mientras que otros se adquieren experiencia pensamiento. el adolescente tiene deseos internos de reconocimiento social y aprobación. sitos suconducta manifiesta es motivado por la seca interior o por factores sociales, no siempre es un impulso hacia la acción. su conducta manifiesta por lo general refleja el impacto de todas lasinfluencias que él a la vez. en general, el adolescente se esfuerza por satisfacer las necesidades orgánicas, para alcanzar una meta o un propósito constructivo, o para ganar prestigio social.
el maestrodebe reconocer la naturaleza y la fuerza de las unidades y dirigir la energía de los adolescentes de manera que de no lastimar a él o a la sociedad en que vive. el adolescente necesita ayuda paracontrolar el impulso sexual que es una de las influencias más fuertes y más importantes en su vida psíquica. surgen conflictos entre la expresión de esta necesidad y las restricciones e inhibiciones de lasconvenciones sociales y los códigos morales. la persistencia de la conducta sexual hace necesario un desarrollo psicológico del individuo por el bien de sí mismo y de la sociedad.
consideraciones...
la vida Emocional de los adolescentes se enriquece mucho durante estos años la escuela secundaria debido a que durante esta etapa de su desarrollo queexperimenta un creciente número de estímulos que lo noto le surgió unos años antes. la maduración de esta vida física, intellentual, emocional y espiritual proporciona un reto para el profesor de laescuela secundaria. este reto se está cumpliendo con la aplicación de los principios psicológicos en la situación de enseñanza-aprendizaje.
las unidades de adolescentes
que todo adolescentetiene potentes unidades dinámicas que sirven a las fuerzas de motivación tan fuerte. influyen en sus pensamientos, sus actitudes sus emociones y su conducta manifiesta. algunas de estas unidades crecenfuera de física, para mantener la vida de las necesidades, mientras que otros se adquieren experiencia pensamiento. el adolescente tiene deseos internos de reconocimiento social y aprobación. sitos suconducta manifiesta es motivado por la seca interior o por factores sociales, no siempre es un impulso hacia la acción. su conducta manifiesta por lo general refleja el impacto de todas lasinfluencias que él a la vez. en general, el adolescente se esfuerza por satisfacer las necesidades orgánicas, para alcanzar una meta o un propósito constructivo, o para ganar prestigio social.
el maestrodebe reconocer la naturaleza y la fuerza de las unidades y dirigir la energía de los adolescentes de manera que de no lastimar a él o a la sociedad en que vive. el adolescente necesita ayuda paracontrolar el impulso sexual que es una de las influencias más fuertes y más importantes en su vida psíquica. surgen conflictos entre la expresión de esta necesidad y las restricciones e inhibiciones de lasconvenciones sociales y los códigos morales. la persistencia de la conducta sexual hace necesario un desarrollo psicológico del individuo por el bien de sí mismo y de la sociedad.
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