Necesidades Superires En Adlescentes Y Su Incidencia En La Frmacion De Sus Tendencias Orientadoras

ANTECEDENTES
Después de una búsqueda sobre el tema de este proyecto: “necesidades superiores en adolescentes entre 13 a 15 años y su incidencia en la formación de sus tendencias orientadoras” y sin obtener resultados de estudios previos sobre el mismo, llego a la conclusión de la importancia de tratar la incidencia de estas dos categorías en adolescentes.
Cabe recalcar que si existen tesis yensayos sobre las necesidades humanas dentro de la economía, o dentro de empresas, de igual forma existen ensayos donde describen lo que son las tendencias orientadoras y como se forman. Pero ningún trabajo que las abarque juntas, menos en adolescentes.
FUNDAMENTACION TEORICA
El ser humano unidad biopsicosocial, en constante dialéctica entre lo interno y lo externo, este ultimo con una funciónreguladora en la personalidad del sujeto.
La personalidad es un conjunto que integra contenidos psicológicos del sujeto, que afectan en su regulación comportamental dentro de las esferas más importantes de su vida, así la describe Lourdes Fernández:
“personalidad es la organización, la integración mas compleja y estable de contenidos y funciones psicológicas que intervienen en la regulación yautorregulación del comportamiento en las esferas mas relevantes para la vida del sujeto” (Lourdes Fernández, 2009, pág. 128)
Aunque existen diferentes conceptualizaciones sobre que es la personalidad, coincido mucho con lo que cita la autora de “pensando en la personalidad”, ya que la personalidad tiene varias dimensiones que permiten la autorregulación del comportamiento en el sujeto, entre estoselementos que
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la componen están los procesos cognitivos y afectivos que forman una unidad psicológica, las formaciones motivacionales, las necesidades superiores, los motivos, los interés, los hábitos, las actitudes, el carácter, las tendencias orientadoras, etc.
Estas diferentes categorías están integradas y son las que permiten que el sujeto se autorregule en sus objetivos mas relevantes yconscientes.
En este trabajo se trataran dos variables, las necesidades superiores y las tendencias orientadoras. Como incide la primera en la segunda en adolescentes entre 13 a 15 años.
Empecemos entonces por entender que es la adolescencia, es un periodo biológico, psicológico, sexual y social posterior a la niñez, oscila entre las edades de 11 hasta los 15 años, etapa en laque muchos autores la consideran como difícil y critica por ser la transición de la infancia y la edad adulta.
Con respecto a las características psicológicas están:
• la imaginación, es productiva, refleja la realidad. Continúan desarrollándose los dos tipos de imaginación la reconstructiva y la creadora;
• la memoria, se incrementa el desarrollo de lamemoria voluntaria, se encamina a intelectualizarse. Además se desarrolla la memoria racional y la lógica -verbal;
• La percepción esta impregnada de reflexión , donde el adolescente es capaz de distinguir las interconexiones mas significativas y la s dependencias de causa y efecto.
• Existe gran excitabilidad emocional. Sus vivencias emocionalesson ricas, variadas , complejas y contradictorias con los adultos y con los coetáneos .
Aparecen vivencias relacionadas con la maduración sexual. Sus sentimientos se hacen cada vez mas variados y profundos , apareciendo los sentimientos amorosos.
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• Los intereses cognoscitivos adquieren un desarrollo considerable , que se transforman enintereses teóricos que le sirven de base
• para su futura profesión .Su interés o intención profesional están vinculadas a las asignaturas preferidas o aquellas profesiones que tienen un reconocimiento social .
Es un motivo para el ocupar un lugar en el grupo donde sea aceptado , reconocido y que exista la comunicación con sus compañeros....