Necesidades e. e

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCAACION UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA
PROGRAMA NACIONAL DE FORMACION DE EDUCADORES
CORO-FALCON











SISTEMA EDUCATIVO
BOLIVARIANO




















SANTA ANA DE CORO, MARZO DE2.012




INDICE



INTRODUCCIÓN……………………………………………………………………….

NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES…………………………………....

ÁREAS DE ATENCION Y PROGRAMAS DE APOYOS Y SERVICIOS………..

PERFIL DEL EDUCADOR…………………………………………………………..

PROYECTO DE VIDA Y PASOS PARA LA CONSTRUCCION……………….. .

CONCLUSIÓN

BIBLIOGRAFÍA






















INTRODUCCION


En el presentetrabajo que presentamos a continuación abordaremos el tema de las Necesidades Educativas Especiales, Las Áreas de Atención, Perfil del Educador y los Programas de Apoyo, en donde conoceremos la importancia que tienen cada uno de nuestros puntos a tratar.

Las Necesidades Educativas en su definición hace hincapié en desarrollar al máximo las potencialidades, para brindar apoyos y medios, técnicos yhumanos, que compensen el déficit del alumno y lo integren a un proceso educativo completo, flexible y dinámico,


De igual forma las funciones planteadas trasciende el ámbito pedagógico, lo que exige un docente comprometido con su formación y desarrollo profesional para estar en capacidad de responder a las exigencias educativas, y aún más en este momento que tenemos que asumir la inmersión enla Sociedad del Conocimiento para minimizar las desventajas sociales que existe actualmente hacia las personas con necesidades especiales.


Es importante destacar que para que estas potencialidades se lleven a cabalidad debemos contar con un equipo de profesionales, áreas de atención y programas de Apoyo para acceder a los aprendizajes que le corresponden a su necesidad, cuando un niño tienenecesidades educativas especiales, requiere una atención excepcional, porque se trata de un ser humano con rasgos físicos, características mentales, habilidades psicológicas o conductas observables que difieren significativamente de los de la mayoría de cualquier población determinada.




NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

El término Necesidades Educativas Especiales ha sido el de mayorimpacto en la evolución de la Educación Especial; Se dice que un niño tiene necesidades educativas especiales cuando presenta dificultades mayores que el resto, para acceder a los aprendizajes que le corresponden por su edad. Las necesidades educativas especiales aparecen cuando un alumno presenta un ritmo para aprender, muy distinto al de sus compañeros, y los recursos disponibles en su escuelason insuficientes para apoyarlo en la adquisición de los contenidos establecidos en los planes y programas de estudio; por lo tanto requiere de recursos mayores o diferentes, que pueden ser profesionales, materiales, arquitectónicos y curriculares.


EXISTEN DOS TIPOS DE NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES:

LAS TRANSITORIAS
Son problemas de aprendizaje que se presentan durante un periodo de suescolarización que demanda una atención específica y mayores recursos educativos de los necesarios para compañeros de su edad.

LAS PERMANENTES. 

Son aquellos problemas que evidencia una persona durante todo su período escolar y vida, ya que presentan un déficit leve, mediano o grave de la inteligencia, en alguna o en todas de sus implicancias sensoriales, motoras, perceptivas o expresivas,de las que resulta una incapacidad que se manifiesta en el ejercicio de las funciones vitales y de relación, por tanto, necesitan de la atención de especialistas, centros educativos especiales y material adecuado para abordar sus necesidades. Dentro de esta categoría se encuentran las deficiencias visuales; auditivas; motoras; retraso mental y autismo entre otras.






ÁREAS DE ATENCIÓN Y...