Necesidades

1. Propósito del bloque I
Que las estudiantes reconozcan a la diversidad como una realidad presente en los jardines de niños y desarrollen actitudes que les permitan considerar las posibilidadeseducativas de todos los alumnos, inclusive de aquellos que presenten alguna condición especial, como una discapacidad.
2. Lectura Necesidades Educativas Especiales: Analizar, reflexionar, comprenderel siguiente párrafo.
Al estudiar las características de estas discapacidades (problemas de lenguaje, epilepsia, debilidad visual y ceguera, problemas de audición, parálisis cerebral, síndrome deDown, deficiencia mental y autismos, entre otros) los estudiantes comprenderán que sus consecuencias- es decir, el tipo de limitaciones que imponen para el desarrollo integral de las personas- varíansegún el tipo y grado, edad de aparición, tratamiento recibido y condiciones del entorno familiar y social.

3. Lectura: Bases para el trabajo en preescolar Identificar el RUBRO en que estánagrupados las bases para el trabajo en preescolar (4,5,6) del pep 2011 , que se relacionan con la materia de Necesidades Educativas Especiales.

4.La educación inclusiva implica oportunidades formativasde calidad para todos.
Es necesario que las educadoras desarrollen empatía hacia las formas culturales presentes en sus alumnos que con frecuencia son distintas de las suyas. A partir de dichaempatía puede incorporar a las actividades de aprendizaje elementos de la realidad cotidiana y de las expresiones de la cultura que les son familiares a los alumnos de la realidad cotidiana y de lasexpresiones de la cultura que les son familiares a los alumnos ya que al hacerlo favorece su inclusión al proceso escolar y la valoración de los rasgos de su cultura.

5. La atención de las niñas y losniños con necesidades educativas especiales , con o sin discapacidad y con aptitudes sobresaliente.
La disposición de la educadora y de la escuela son esenciales para atender a las niños (as) con...