Necesitamos ayuda acerca de esta antologia por favor “planeación de la enseñanza y evaluación del aprendizaje de ciencias naturales en la educación primaria”

“PLANEACIÓN DE LA ENSEÑANZA Y EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE DE CIENCIAS NATURALES EN LA EDUCACIÓN PRIMARIA”

Material para el participante

Enero de 2006.-
INDICE

Presentación........................................................................................... 3
Propósitos............................................................................................... 4
Contenidotemático................................................................................ 6
Modalidad de trabajo............................................................................. 7
Conceptos............................................................................................... 9
Cómo se aprende y se puede enseñar ciencias naturales...................... 11
Planeación............................................................................................ 19
Programación de aula ¿ para qué?....................................................... 21
La enseñanza en la escuela primaria y la planeación didáctica........... 30
El propósito fundamental de la escuela primaria. Punto de partida para realizar eldiagnóstico...................................................................
33
El contenido también debe tener un significado y la Organización del contenido................................................................................................
39
Programación de aula ¿ para qué?....................................................... 45
Proyecto: Asalto a las tierras................................................................ 54
“Elplan de trabajo: el qué, el cómo y el por qué”............................... 61
Ley General de Educación ( Fragmento), Acuerdo número 200 sobre evaluación del aprendizaje, Artículo 6 de la Constitución Política y la Ley de Educación del Estado de Aguascalientes ( Fragmento).......
68

Principios de la evaluación que se desprenden de la normativa...........
72
La evaluación. FuncionesPedagógicas................................................. 75
Coexistencia de los diferentes tipos de evaluación................................ 84
Objetivos de la evaluación..................................................................... 90
Bibliografía............................................................................................ 94Anexos.................................................................................................... 95
PRESENTACIÓN

La enseñanza de las Ciencias Naturales en la educación primaria responde a un enfoque fundamentalmente formativo que requiere de una transformación profunda de las concepciones y formas más usuales de planear la enseñanza y de la evaluación que se realiza en el aula.
La evaluación es una tarea estrechamente ligada ala planeación y una adecuada planificación de ambas tiene repercusiones en la calidad del trabajo docente.
En el presente material se ofrece una selección de textos relacionados con el tema que se ocupa: “Planeación de la enseñanza y evaluación del aprendizaje de Ciencias Naturales en la educación primaria”.
Se busca con este material aportar fundamentos teóricos, metodología y propuestas deaplicación práctica que le permita a los participantes ampliar y profundizar respecto al tema e inicie la construcción de un modelo de planeación y evaluación que mejore el proceso de enseñanza y aprendizaje de las Ciencias Naturales.

PROPÓSITOS

Propósitos Generales:
Que los y las participantes:
• Consoliden su competencia para organizar la enseñanza de las Ciencias Naturales, a través decontrastar sus prácticas cotidianas con los aportes teóricos, para que generen estrategias didácticas y situaciones de aprendizaje adecuadas al enfoque de la asignatura.
• Valoren la evaluación como un proceso sistemático y permanente que aporta información valiosa para mejorar el proceso de enseñanza, a través de reflexionar sobre sus prácticas cotidianas y analizar los aportes teóricos,...