Necesitamos en las escuelas directores que sean animadores y líderes de un proyecto educativo, formativo estratégico y participativo
Páginas: 4 (788 palabras)
Publicado: 5 de julio de 2010
NECESITAMOS EN LAS ESCUELAS DIRECTORES QUE SEAN ANIMADORES Y LÍDERES DE UN PROYECTO EDUCATIVO, FORMATIVO ESTRATÉGICO Y PARTICIPATIVO.
“La Educación solamente alcanzará su cabal función si esfruto de una adecuada administración, dirigida por animadores y líderes de su comunidad educativa”.
La administración escolar deficiente no es solo la causa por la que estupendos maestros einvestigadores fracasan en tareas directivas, sino también una de las más comunes fuentes de desperdicio de recursos.
Es hasta últimas fechas que el reconocimiento de la importancia de laadministración escolar se ha concretado en esfuerzos aún incipientes, de mejoramiento de las estructuras y los sistemas administrativos de las escuelas, pero ya los resultados altamente satisfactorios hanpermitido se cobre conciencia de las posibilidades que la administración abre para la educación.
Uno de los esfuerzos de mayor importancia a realizar para el desarrollo de una más eficienteadministración escolar es el relativo a la formación y preparación de los profesores y funcionarios que asumen responsabilidades de administración en las escuelas.
El proceso de maduración personal ydesarrollo individual traen como consecuencia en todas las áreas de la actividad humana, y especialmente en la educación, el deseo y el esfuerzo consciente por mejorar tanto; jerárquica como económicay políticamente, por la posibilidad de estar en el área de toma de decisiones utilizando sus conocimientos y su experiencia. En educación este movimiento hacia los satisfactores personales se vecomo una necesidad institucional, lo cual origina que algunos maestros sean dirigidos a áreas no propiamente educativas, sino al manejo de personal, de las relaciones humanas, el financiamiento y, enmuchos casos a la administración escolar.
El maestro en el nivel básico, primarias y secundarias, a través del currículo de las normales y de los colegios de maestros, se prepara casi en...
“La Educación solamente alcanzará su cabal función si esfruto de una adecuada administración, dirigida por animadores y líderes de su comunidad educativa”.
La administración escolar deficiente no es solo la causa por la que estupendos maestros einvestigadores fracasan en tareas directivas, sino también una de las más comunes fuentes de desperdicio de recursos.
Es hasta últimas fechas que el reconocimiento de la importancia de laadministración escolar se ha concretado en esfuerzos aún incipientes, de mejoramiento de las estructuras y los sistemas administrativos de las escuelas, pero ya los resultados altamente satisfactorios hanpermitido se cobre conciencia de las posibilidades que la administración abre para la educación.
Uno de los esfuerzos de mayor importancia a realizar para el desarrollo de una más eficienteadministración escolar es el relativo a la formación y preparación de los profesores y funcionarios que asumen responsabilidades de administración en las escuelas.
El proceso de maduración personal ydesarrollo individual traen como consecuencia en todas las áreas de la actividad humana, y especialmente en la educación, el deseo y el esfuerzo consciente por mejorar tanto; jerárquica como económicay políticamente, por la posibilidad de estar en el área de toma de decisiones utilizando sus conocimientos y su experiencia. En educación este movimiento hacia los satisfactores personales se vecomo una necesidad institucional, lo cual origina que algunos maestros sean dirigidos a áreas no propiamente educativas, sino al manejo de personal, de las relaciones humanas, el financiamiento y, enmuchos casos a la administración escolar.
El maestro en el nivel básico, primarias y secundarias, a través del currículo de las normales y de los colegios de maestros, se prepara casi en...
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