Necesitamos Pensar No Memorizar

SEPTIMO PRODUCTO

EL PENSAR CRITICAMENTE SE CARACTERIZA POR LA BUSQUEDA DE EVIDENCIAS DETRÁS DE ARGUMENTOS PROVISTOS POR OTROS O NOSOTROS MISMOS. ESTA BUSQUEDA ES SUSTENTADA CON EL PENSAMIENTOCRÍTICO Y AUTONOMO NECESARIO PARA INTERPRETAR LA INFORMACION CIENTIFICA PARA EVALUARLA Y DECIDIR.
LA FORMACION DEL PENSAMIENTO CRITICO SE ENCUENTRA MUY RELACIONADO CON EL PENSAMIENTO CIENTIFICO, PENSARCRITICAMENTE ES INVESTGAR EN FORMA CIENTIFICA.
EL PENSADOR CRÍTICO AL IGUAL QUE EL CIENTIFICO ANALIZA, VALORA, EVALUA Y PONE A PRUEBA EN FORMA PERMANENTE, PREJUICUOS, REPRESENTACIONES, CREENCIAS YCONCEPTO Y A LA VES SE PUEDE CONVERTIR EN UNA PRACTICA COTODIANA PARA EXPLORAR EL MUNDO NATURAL Y SOCIAL.
EL PENSAMIENTO CRITICO SE CONCIBE COMO LA HABILIDAD DE PENSAR EN FORMA ADECUADA Y APLICANDOTODAS LAS POTENCIALIDADES PARA ANALIZAR LA REALIDAD.
PARA QUE SE DESARROLLE EL PENSAMIENTO CRITICO Y CIENTIFICO ES NECESARIO TENER LA CAPACIDAD PARA LA DUDA Y EL CUESTINAMIENTO PERMANENTE CON BASE ENARGUMENTOS Y RAZONES FUNDAMENTADAS CIENTIFICAMENTE.
LA CIENCIA ESTA PERMANENTEMENTE SUJETA A LA REVISION Y LOS MAESTROS DEBEMOS ESTAR ABIERTOS Y PREPARADOS PARA EL EJERCICIO DE CUESTIONAR YPROBLEMATIZAR LA ENSEÑANZA DE LA CIENCIA EN EL AULA.
ALGUNAS DE LAS PROPUESTAS QUE LOS DOCENTES PODEMOS PONER EN PRÁCTICA CON LOS ALUMNOS SON:
-HACER UNA CLASE MAS PARTICIPATIVA (LOS NIÑOS ACTORESACTIVOS EN SU APRENDIZAJE); PROPICIAR EL APRENDIZAJE ACTIVO Y COOPERATIVO, DE FORMA FRECUENTE
-DIVIDIR AL GRUPO EN SUBGRUPOS O EQUIPOS PEQUEÑOS PARA ASIGNARLES TAREAS ESPECIFICAS EN TIEMPOS DETERMINADOS,PARA DESPUES ANALIZAR Y EXPLICAR AL GRUPO QUE PARTE DE LA TRABAJO COMPLETARON, QUE PROBLEMAS ENFRENTARON Y COMO LO RESOLVIERON. ESTO FACILITA UNA EXELENTE MANERA DE TRABAJO YA QUE LOS ESTUDIANTESREALIZAN TAREAS MAS DIFICILES Y LOGRAN UNA MEJOR CALIDAD DE TRABAJO AUN NO ESTANDO EL DOCENTE PRESENTE , ADEMAS DE DESCUBRIR MAS LOS CONTENIDOS DEL CUERSO POR SI MISMO Y REALIZAR TAREAS ESCOGIDAS POR...