Necesito Una Tarea

UNIVERSIDAD AUTONOMA BENITO JUAREZ DE OAXACA
INSTITUTO DE CIENCIAS DE LA EDUCACION

RELATORIA
1° UNIDAD

MATERIA: FILOSOFIA DE LA EDUCACION
PROFESOR: L.F. SERGIO RAFAEL HUERTA MATEOS.
ALUMNA: GUADALUPE VIVIANA CARMONA DIAZ

3° SEMESTRE GRUPO “B”

OAXACA DE JUAREZ OAXACA A 23 DE OCTUBRE DE 2012.
El alumno en las Universidades públicas debe ser reflexivo, critico y estudio.
Lamitologia da paso a la Filosofia.
La humanidad paso por tres etapas, militar, religiosa e ilustracion.
Las matematicas son el pensamiento más estable de la humanidad.
La democracia para los griegos era mala, porque el pueblo comienza a pedir y pedir más....
La democracia para los griegos era mala, porque el pueblo comienza a pedir y pedir más....

POTENCIAR LA RAZON.
FERNANDO SAVATER.
Educares formar seres humanos. Los seres humanos somos, ante todo, seres racionales. La educacion tiene como proposito principal desarrollar la razon. La razon no es una disposicion automatica, sino un logro social, posibilitado por capacidades naturales y evolutivas. El lenguaje es sociedad interiorizada. Tenemos mucha informacion pero no la sabemos razonar. Por ello en la escuela todas las asignaturastendran autonomia, lo cual no quiere decir aislamiento, insolidaridad, solipsismo, pero al menos sirve para autocontrolarse, autodirigirse, elegir entre opciones, proteger las cosas que uno considera importantes, crear empresas. El mas libre, es el más racional. Los animales son libres. La utonomia es fundamental, pues permite la razon. No desarrollar la razon nos hace dependientes.

LAEDUCACION HOMERISTICA
Educación del héroe. Siglo VII.
Aedo- Homero. Significado “poeta que canta”.
Griego y fenicio surge griego Homérico.
Los poetas eran inspirados por las MUSAS o DIOSES. Iluminados y educados por ellos.
MANTICAS – MANIATICAS. Límite de la razón. LOCURA
Fugas de la razón. MISTICISMOExperiencia que no viene de ámbitos verbales.
¿Cuál es la diferencia entre la mitología griega y la cristiana?
GRIEGA: inicia con el caos – permanente y creible.
CRISTIANA: Surge de la nada.
CRISTIANISMO: No se puede alcanzar el ser imagen de tu Dios.
EDUCACION HOMERICA: con constancia y disciplina se puede llegar a ser como tu Dios.
NOTA:
Solo en la mitología griega se pude luchar con un Dios yherirlo. IPOR – Sangre divina. Se puede beber y ser inmortal.
HOMERO alababa a quien lo requería o contrataba.
IDEAL DE CABALLERO: buen orador y guerrero.
PRINCIPAL OBJETIVO: Ayudar a conducirse en la vida.
ETAPA OSCURA: se pierde relación entre alfabetos.
Reconocen griego como lengua primordial.
Se desconocen muchos sucesos de esa época.
* Todo buen caballero debía tener perfil deAquiles.
* Maestros de Aquiles: Fenix y Quiron.
* Estudiaba medicina tradicional, jabalina, caballeria.
* Educación basada en la ética: CABALLERISTICA.
El héroe no queda en esa época sino que TRASCIENDE, lo que lo hace inmortal son sus acciones.
* Existe una gloria individual.
* El aspecto físico se antepone a todo.
Homero es un poeta no un historiador.
* En sus escritos nohabla tan solo de dioses, sino da voz a los animales.
* Homero fuente fiable de la etapa llamada oscura. La nobleza se convierte en dueña y señora de sus feudos.
* Los héroes homéricos son caballeros.
* Vida en ceremonias y juegos: el boxeo, la lucha, las carreras pedestres, el torneo, el tiro con arco.
* El juego más noble: la carrera de carros.
* La madre es realmente el ama yseñora del hogar.
* El héroe homérico a de saberlo todo, pues es héroe.

FIGURA TIPICA DE LA EDUCACION:
QUIRON “el más sabio centauro”.
* Educa a Aquiles.
* Amigo y consejero de Peleo, padre de Aquiles.
* Le enseño deportes y ejercicios caballerescos: la caza, la equitación, la jabalina, las artes cortesanas, la lira, la cirugía y la farmacopea.
FENIX
* Su técnica de...