Necesodades Educativas Especiales
Páginas: 2 (457 palabras)
Publicado: 2 de noviembre de 2012
NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
Esta materia tiene como propósito hacer que el docente construya procesos educativos de inclusión, y con ello pueda existir un buen desarrollo en elaprendizaje de los alumnos, ya que actualmente los grupos se encuentran de manera muy dispareja y el docente necesitara estar mejor preparado ante cualquier situación.
Los bloques en los que se divide elcurso son tres:
El primer bloque nos dará una introducción de la materia y nos proporcionara datos y conceptos referentes a la educación especial.
El segundo bloque nos hablara de las diferentesdiscapacidades que el docente en ocasiones podría enfrentar en el aula.
El tercer bloque nos ayudara a tener un mayor conocimiento sobre las atenciones que necesitara el alumno.
DEFINICIONES:Necesidades educativas especiales
Es la atención educativa prestada a los niños y adolescentes que presentan algún tipo de minusvalía física, psíquica o sensorial o que están en situaciones de riesgosocial o en situación de desventaja por factores de origen social, económico o cultural, que no les permite seguir el ritmo normal del proceso de enseñanza-aprendizaje.
Integración educativa
Procesoque pretende unificar las educaciones ordinaria y especial con el objetivo de ofrecer un conjunto de servicios a todos los niños, en base a sus necesidades de aprendizaje.
Equidad
La equidadintroduce un principio ético o de justicia en la igualdad. En definitiva, la equidad nos obliga a plantearnos los objetivos que debemos conseguir para avanzar hacia una sociedad más justa.
InclusiónHace referencia al modo en que la escuela debe dar respuesta a la diversidad. ES un término que surge en los 90 y pretende sustituir al de integración, hasta ese momento el dominante en la prácticaeducativa.
Diversidad
Actualmente en los grupos escolares son dispares, tanto en edades como en contextos, el desarrollo de habilidades de cada uno es diferente y se encuentra en un mismo grupo...
Esta materia tiene como propósito hacer que el docente construya procesos educativos de inclusión, y con ello pueda existir un buen desarrollo en elaprendizaje de los alumnos, ya que actualmente los grupos se encuentran de manera muy dispareja y el docente necesitara estar mejor preparado ante cualquier situación.
Los bloques en los que se divide elcurso son tres:
El primer bloque nos dará una introducción de la materia y nos proporcionara datos y conceptos referentes a la educación especial.
El segundo bloque nos hablara de las diferentesdiscapacidades que el docente en ocasiones podría enfrentar en el aula.
El tercer bloque nos ayudara a tener un mayor conocimiento sobre las atenciones que necesitara el alumno.
DEFINICIONES:Necesidades educativas especiales
Es la atención educativa prestada a los niños y adolescentes que presentan algún tipo de minusvalía física, psíquica o sensorial o que están en situaciones de riesgosocial o en situación de desventaja por factores de origen social, económico o cultural, que no les permite seguir el ritmo normal del proceso de enseñanza-aprendizaje.
Integración educativa
Procesoque pretende unificar las educaciones ordinaria y especial con el objetivo de ofrecer un conjunto de servicios a todos los niños, en base a sus necesidades de aprendizaje.
Equidad
La equidadintroduce un principio ético o de justicia en la igualdad. En definitiva, la equidad nos obliga a plantearnos los objetivos que debemos conseguir para avanzar hacia una sociedad más justa.
InclusiónHace referencia al modo en que la escuela debe dar respuesta a la diversidad. ES un término que surge en los 90 y pretende sustituir al de integración, hasta ese momento el dominante en la prácticaeducativa.
Diversidad
Actualmente en los grupos escolares son dispares, tanto en edades como en contextos, el desarrollo de habilidades de cada uno es diferente y se encuentra en un mismo grupo...
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