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Egocentrismo (Ensayo)

Primero que nada resultaría interesante conocer cuál es la definición común y más usual para este término, y el cual es el siguiente:
Egocentrismo:
(Del lat. ego, yo, y centro).
1. m. Exagerada exaltación de la propia personalidad, hasta considerarla como centro de la atención y actividad generales.

Fuente: Real Academia Española © Todos los derechos reservadosPero no solo los iremos por el concepto común que nos da el real diccionario de la lengua, por el simple hecho de que la mayoría de los profesionales en educación no manejan esta definición como tal así que vamos a otra definición esta estará a cargo de Wikipedia:
Egocentrismo:

En psicología, egocentrismo es la característica que define a una persona que cree que sus propias opiniones eintereses son más importantes que las de los demás. El término deriva del latín ego, que significa "yo". Una persona egocéntrica no puede "ponerse en los zapatos de los demás (quitándose primero los de él mismo)", y cree que todos buscan o deben buscar lo que él busca (o lo que él ve, en alguna forma, excede en lo que otros ven).
Fuente: http://es.wikipedia.org/wiki/Egocentrismo
Es en este momentocuando la búsqueda de términos empieza a dar rumbo a lo que buscamos ya que en la misma definición pasada de dicho concepto aparece uno de los personajes centrales en el cual se estará basando este proyecto del egocentrismo.
Jean Piaget (1896-1980) sostuvo que los niños pequeños son egocéntricos. Esto, de ninguna manera significa que sean egoístas, sino que no tienen todavía la suficiente habilidadmental para entender a otras personas que puedan tener diferentes opiniones y creencias con respecto a la de ellos.

Ahora que ya tenemos una idea más clara de lo que es el egocentrismo empezare por relatar algunas de las observaciones que anote en el momento de realizar mi práctica docente, y como primer referencia utilizare a Santiago cuya edad es de 4 años y como principal síntoma presentaque al momento de llegar al salón de clases, él corre hacia el educador físico para estar aún lado de él y de esta manera llamar la atención de los demás compañero ya que cuando hace esto siempre se escucha la voz o mormullo de alguien diciendo “mira donde esta Santi*” “ya viste que Santiago está a un lado del maestro”.
De esta manera hago un cita de mi diario de campo del día miércoles 30 de mayode 2012:
“Las actividades venían funcionando como lo previsto dicho sea que dos de estas actividades era la primera vez que las trabaja y que nunca las había empleado antes; cabe destacar que el alumno Santiago influye en sus demás compañeros y no por que lo haga como un líder o alguien que les modifique el comportamiento, sino que es su comportamiento en solitario lo que llama la atención delos demás niños.
Tal es el caso que en la segunda actividad de la parte medular Santiago se paró de estar sentado empleando un aro y decidió caminar hasta las áreas verdes que se encuentran frente a la cancha en donde estábamos trabajando, y es en este momento cuando nadie prestaba atención a lo que él hacía, aunque de segundo plano y de reojo jamás deje de prestar atención a lo que él hacía;Pero es cuando una niña dice “¿Ya vieron a Santiago?” esta consigna no llamó la atención de todos los niños del salón pero si al menos de un tercio del grupo total; Lo cual hizo que Santi de estar en el pasto sentado junto a su aro de manera tranquila y sin hacer alboroto cambiara rápidamente y se pusiera de pie, alzara la cara sonriendo y levantara la mano derecha sosteniendo en esta el aro amanera de victoria…”
Esto me deja claro que lo que dice y postula Piaget hasta cierto punto tiene una alta credibilidad y es fácil de entenderlo; Piaget hizo una prueba para investigar el egocentrismo llamada el “estudio de las montañas”.
Puso a niños delante de una cordillera sencilla de yeso y entonces les pidió que escogieran, de cuatro retratos, la vista que él, Piaget, vería. Los niños más...