NEDS

BLOC A
No Educados Y Delincuentes

Clàudia Marrugat Badia
12 de novembre, 2014


EDUCACIÓ I CONTEXTOS EDUCATIUS

1

NEDS
1. INTRODUCCIÓ
NEDS, no educados y delincuentes, és un film que mostra molt clarament la influència d’un
conjunt de causes, que comporten un problema que acabarà desenvolupant unes
conseqüències molt dures en l’evolució d’un nen cap a l’adolescència. La claredatamb la
que es mostren aquestes causes i els seus efectes és el que m’ha fet escollir aquesta
pràctica de seminari per realitzar el meu treball. L’objectiu d’aquest és relacionar els
diferents agents socialitzadors que afecten al grup d’iguals, abastant així part de la teoria
del primer bloc de l’assignatura.

2. ANÀLISI DEL FILM
CAUSES
Primerament explicaré el fonament del problemaprincipal; les causes. Aquestes inclouen el
context familiar, el grup d’iguals i l’escola d’en John McGill, el protagonista.
Context familiar

El context familiar determinarà el futur d’en John, la família és el primer medi social en el
que el nen es desenvolupa, per això la seva influència és molt significant en
l’adolescència; època quan construeix la seva identitat. Definiríem el model d’aquestafamília entre l’autoritari i l’anòmic; models caracteritzats per una amplia distància amb
poca comunicació entre pares i fills, incapacitat per part dels pares de control sobre les
normes i càstigs, excés de responsabilitat i independència del nen… Aquests factors
desemboquen en la formació d’un nen rebel, desorientat i amb problemes psicològics.

• Pare: en aquest model de família, el pareadopta el paper de patriarca. Amb aquest rol
fomenta valors de desigualtat i discriminació com a única opció familiar, els seus
comportaments transmeten al nen el masclisme més radical en vers la seva mare. La
figura paternal està dotada de poder ja que porta el domini econòmic i fomenta un
model no democràtic dins la família.

• Mare: està sotmesa al rol patriarcal del pare i n’és laprincipal afectada. Té poques
possibilitats d’interacció amb el seu fill John a causa del paper que ocupa el seu marit,
tot i així, intenta inculcar al nen una disciplina i un aïllament del món violent de les
persones de sexe masculí de la seva família, és a dir, del seu pare i del seu germà.

EDUCACIÓ I CONTEXTOS EDUCATIUS

2

• Germà: és una mala influència per en John perquè és unadolescent rebel i delinqüent
respectat al barri pel poder del seu grup d’iguals. Alhora, la figura del seu germà el
protegeix perquè quan reconeixen a en John com a germà de qui és el respecten per
por al que els pugui passar. El germà és un adult que ha adoptat les funcions
masculines com l’agressivitat, l’iniciativa, la competència…al protagonista, aquest rol li
mostra com són les persones del seusexe en el seu entorn familiar i, tot i no tendir a
ser així de nen, acaba adoptant el mateix rol que el seu germà.
El grup d’iguals

El grup d’iguals del protagonista també és una causa rellevant de la seva actitud al final de
la pel·lícula ja que és un agent del procés de socialització secundària molt important i
influent a l’adolescència. També actua com a agent de socialització de laidentitat de
gènere. Comportar-se com a una persona de gènere masculí fa que en John s’integri i
sigui acceptat pel seu grup d’iguals i així no quedi marginat. La tendència grupal excessiva
i el desig de ruptura amb la seva etapa infantil dóna a en McGill una seguretat que deriva
en una actuació agressiva cada vegada més forta.

Context escolar

El primer missatge que rep de l’institut en Johnés l’etiquetatge del professorat basat en el
comportament no adequat i el rendiment escolar del seu germà. Ell s’acaba creient aquest
etiquetatge i això comporta un canvi d’actitud. A més, els alumnes que van a aquell institut
tenen majoritàriament un baix rendiment escolar cosa que implica que els alumnes
estudiosos, com n’és el cas del protagonista, siguin diferents i posteriorment...