Nee, caso especifico
Páginas: 6 (1369 palabras)
Publicado: 3 de julio de 2010
Culiacán, Sinaloa, 10 de junio de 2010.
INFORME DE ACTIVIDADES REALIZADAS
CICLO ESCOLAR 2009 _ 2010
NOMBRE DEL ALUMNO: BRAYAN NASERAU VALENZUELA.
INSTITUCIÒN: ESCUELA PRIMARIA LIC. ADOLFO LOPEZ MATEOS.
TURNO: MATUTINO.
LUGAR: CULIACÀN, SINALOA.
TIPO DE N.E.E.: PROBEMA DE APRENDIZAJE ASOCIADA A DISCAPACIDAD INTELECTUAL
A QUIEN CORRESPONDA:
Por medio del presente informo que durante elciclo escolar 2009 – 2010, atendí el grupo de quinto, en la Escuela Primaria Lic. Adolfo López Mateos con clave 25EPRO501Z de la zona escolar 021 sector IV.
En la escuela antes mencionada se encuentra integrado el alumno Brayan Naserau Valenzuela, que cuenta con 12 años de edad. Es el hijo menor de una familia integrada por ambos padres Antonio Naserau Álvarez de 45 años que se dedica alcuidado de caballos en un rancho (caballerango) y su mamá Cristina Valenzuela Ruiz de 42 años quien es ama de casa. Brayan es el hijo mas pequeño de un embarazo planeado, normal sin ningún tipo de problema, ni presentó enfermedad alguna, gateo al año y empezó a caminar a los dos años, su desarrollo de lenguaje empezó a los tres, solo a presentado dolor del oído y gripes. Nació de parto normal yde tiempo lloro y respiro al nacer. Fue amamantado con leche materna por dos años, peso 3,850 kg. No asistió al kínder por problemas económicos, a los seis años de edad inicio la escolaridad en la primaria mencionada anteriormente.
Brayan y su familia viven en una zona urbana, la casa es prestada por el jefe de su papá, esta construida de block y cemento, cuenta con tres cuartos, un baño,cocina, cuenta con servicios de luz, agua, drenaje. Por los alrededores hay una cancha y el congreso del estado.
La relación que existe entre Brayan y su familia es buena, debido a que existe una convivencia cercana, además de integrarse a partir de hábitos y reglas establecidas entre ellos mismos para la realización de los quehaceres del hogar. El alumno muestra gran interés por os caballos, dehecho utiliza su tiempo libre a cuidar un pony, sus intereses giran alrededor de sus actividades cotidianas.
La relación con sus compañeros de grupo es buena, aunque el es tímido, se integra bien en el aula, presenta un buen comportamiento. En es aspecto emocional presenta buena autoestima porque se considera guapo e inteligente.
Cabe mencionar que Brayan es un niño que a recibido apoyo desdeprimer año, es por ello que la unidad de apoyo da seguimiento a su proceso de enseñanza aprendizaje. Durante todo el ciclo escolar con ayuda de la maestra de apoyo se hicieron las adecuaciones curriculares y material didáctico según el contenido que se fuera a trabajar adaptándolo al nivel de aprendizaje del niño, obteniendo de esta manera resultados favorables.
De acuerdo con el materialdidáctico utilizado en el desarrollo del trabajo con el alumno, para lograr despertar su interés y participación por la clase recurrimos a material concreto como naranjas para trabajar las fracciones, las fichas para hacer repartos, plastilina. Usamos algunos recursos como el juego del dominó, memoramas, loterías, figuras geométricas. En lo que respecta a lo visual utilizamos laminas, dibujos en loscuales se representaba el tema a tratar, etc.
Es fundamental mencionar el trabajo por parte de la unidad de apoyo, puesto que me facilitó el trabajo con el niño orientándome en las observaciones y adecuaciones pertinentes, por ende Brayan logro obtener un avance muy notorio en lo que respecta a aprendizaje e integración en el grupo. Y debo resaltar que lamentablemente el niño no tiene ningún tipode apoyo en su hogar por parte de sus padres, así como también es importante agregar que los padres de Brayan no asisten a las reuniones bimestrales, ni a los talleres programados por la U. S. A. E. R
Ahora bien de acuerdo con la evaluación inicial que se le aplico a Brayan al ingresar a quinto grado pude percatarme que es un niño que lleva una buena relación con sus compañeros, pero cuando se...
INFORME DE ACTIVIDADES REALIZADAS
CICLO ESCOLAR 2009 _ 2010
NOMBRE DEL ALUMNO: BRAYAN NASERAU VALENZUELA.
INSTITUCIÒN: ESCUELA PRIMARIA LIC. ADOLFO LOPEZ MATEOS.
TURNO: MATUTINO.
LUGAR: CULIACÀN, SINALOA.
TIPO DE N.E.E.: PROBEMA DE APRENDIZAJE ASOCIADA A DISCAPACIDAD INTELECTUAL
A QUIEN CORRESPONDA:
Por medio del presente informo que durante elciclo escolar 2009 – 2010, atendí el grupo de quinto, en la Escuela Primaria Lic. Adolfo López Mateos con clave 25EPRO501Z de la zona escolar 021 sector IV.
En la escuela antes mencionada se encuentra integrado el alumno Brayan Naserau Valenzuela, que cuenta con 12 años de edad. Es el hijo menor de una familia integrada por ambos padres Antonio Naserau Álvarez de 45 años que se dedica alcuidado de caballos en un rancho (caballerango) y su mamá Cristina Valenzuela Ruiz de 42 años quien es ama de casa. Brayan es el hijo mas pequeño de un embarazo planeado, normal sin ningún tipo de problema, ni presentó enfermedad alguna, gateo al año y empezó a caminar a los dos años, su desarrollo de lenguaje empezó a los tres, solo a presentado dolor del oído y gripes. Nació de parto normal yde tiempo lloro y respiro al nacer. Fue amamantado con leche materna por dos años, peso 3,850 kg. No asistió al kínder por problemas económicos, a los seis años de edad inicio la escolaridad en la primaria mencionada anteriormente.
Brayan y su familia viven en una zona urbana, la casa es prestada por el jefe de su papá, esta construida de block y cemento, cuenta con tres cuartos, un baño,cocina, cuenta con servicios de luz, agua, drenaje. Por los alrededores hay una cancha y el congreso del estado.
La relación que existe entre Brayan y su familia es buena, debido a que existe una convivencia cercana, además de integrarse a partir de hábitos y reglas establecidas entre ellos mismos para la realización de los quehaceres del hogar. El alumno muestra gran interés por os caballos, dehecho utiliza su tiempo libre a cuidar un pony, sus intereses giran alrededor de sus actividades cotidianas.
La relación con sus compañeros de grupo es buena, aunque el es tímido, se integra bien en el aula, presenta un buen comportamiento. En es aspecto emocional presenta buena autoestima porque se considera guapo e inteligente.
Cabe mencionar que Brayan es un niño que a recibido apoyo desdeprimer año, es por ello que la unidad de apoyo da seguimiento a su proceso de enseñanza aprendizaje. Durante todo el ciclo escolar con ayuda de la maestra de apoyo se hicieron las adecuaciones curriculares y material didáctico según el contenido que se fuera a trabajar adaptándolo al nivel de aprendizaje del niño, obteniendo de esta manera resultados favorables.
De acuerdo con el materialdidáctico utilizado en el desarrollo del trabajo con el alumno, para lograr despertar su interés y participación por la clase recurrimos a material concreto como naranjas para trabajar las fracciones, las fichas para hacer repartos, plastilina. Usamos algunos recursos como el juego del dominó, memoramas, loterías, figuras geométricas. En lo que respecta a lo visual utilizamos laminas, dibujos en loscuales se representaba el tema a tratar, etc.
Es fundamental mencionar el trabajo por parte de la unidad de apoyo, puesto que me facilitó el trabajo con el niño orientándome en las observaciones y adecuaciones pertinentes, por ende Brayan logro obtener un avance muy notorio en lo que respecta a aprendizaje e integración en el grupo. Y debo resaltar que lamentablemente el niño no tiene ningún tipode apoyo en su hogar por parte de sus padres, así como también es importante agregar que los padres de Brayan no asisten a las reuniones bimestrales, ni a los talleres programados por la U. S. A. E. R
Ahora bien de acuerdo con la evaluación inicial que se le aplico a Brayan al ingresar a quinto grado pude percatarme que es un niño que lleva una buena relación con sus compañeros, pero cuando se...
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