NEE

NEE-T
Anamnesis “historia de la persona” recopilación de antecedentes medios escolares, sociales de la historia del niño.
Autorización de la familia
Anamnesis
Valoración médica general de saludEvaluación pedagógica y psicopedagógica
Informe psicológico
NEE-P
Autorización de la familia
Anamnesis
Observavion directa del comportamiento y funcionamiento social o la del estudiante
Evaluaciónpedagógica
Revisión de antecedentes escolares previos
Revisión de evaluación previa de otros especialista, si existiera.
Elaboracion de informe de derivación a especialista, cuando corresponda.
Aplicación depruebas en base a criterios, como el test de conners. Las escuelas que cuentan con el PHV pueden aplicar el cuestionario tocar-RR
“curriculum”
Es el referente que preside las actividades escolares,precisa sus intenciones y guía las acciones adecuadas y útiles para los docentes que tienen la responsabilidad directa de su ejecución. Es un camino de vida.
No se circunscribe a un mero programa oplan de estudios, si no que aprendizaje que ofrece a la escuela, aprendizaje referidos a conocimientos.


(Contenidos) (Ejecutar) (Motivación, respeto a la
Interés, atención)diversidad

Todo curriculum debe ser:
Amplio flexible (se adapta)
Comprensivo
Polivalente
Diversificado

Significativa
No significativa
NEE-P
NEE-T
Adecua el curriculum
Adecua a metodologíaCaracterísticas de las adaptaciones curriculares


Forman un continuo: - NEE-T
Adecua la metodología


Todo curriculum debe ser amplio y flexible, comprensivo, polivalente y diversificado. Existen dostipos de adaptaciones curriculares; significativos(NEEP – afectan la propagación del aula) y los no significativos (NEET, no afectan la programación del aula, las características de las adaptacionescurriculares individuales; estas son las que forman un continuo, son un nivel más de planificación curricular, se elaboran a partir de un curriculum común; constituyen un proceso y un producto...