Neep
Páginas: 25 (6156 palabras)
Publicado: 17 de octubre de 2011
NEE PERMANENTES
Trabajo Práctico
[pic]
Índice
Página Nº 1 Portada
Página Nº 2 Índice
Página Nº 3 Introducción
Página Nº 4 Definición de las NEP
Página Nº 5 Causas de las NEP
Página Nº 6 Tipos de deficiencias
Página Nº 7 y 8 Deficiencia visual y ceguera
Página Nº 9 Causas de la deficiencia visual y ceguera
Página Nº 10 Datos y cifras dedeficiencia visual y ceguera
Página Nº 11 Deficiencia auditiva y sordera
Página Nº
Introducción
El objetivo principal de nuestro trabajo es poder comprender el significado de las NEE, posibles causas de las NEE, conocer las características de las NEE, ya que esta relacionado directamente con nuestra carrera llamada “Educador Asistente en Educación Especial y diferencial”.
[pic]Definición de NEP
La declaración de Salamanca 1994, estableció, junto al derecho fundamental de todos los niños a educación, el reconocimiento de cada uno de ellos posee características intereses y necesidades de aprendizaje que les son propios y que los sistemas deben ser diseñados de modo que consideren las NEE.
Todos los estudios en relación a las personas con “deficientes” a travésdel desarrollo histórico-social, en teorías y en práctica en la actitud hacia las personas y la preocupación por su existencia que implica una calidad de vida superior adaptándolos a nuevos medios tecnológicos que van surgiendo en cada época. De ahí que la atención de cada uno de los niños y niñas con Necesidades Educativas Especiales, que permitan su Inclusión a la escuela.
Causas de las NEEPermanentes
Las NEEP pueden ser causadas por dos motivos: Congénitas o Hereditarias.
A continuación veremos estas dos causales.
NEEP CONGENITAS:
Presentes en el nacimiento, adquirido durante la vida intrauterina. Puede ser resultado de un factor genético
NEEP HEREDITARIAS:
Son aquel conjunto de enfermedades genéticas cuya característica principal es su supervivencia de generaciónen generación, transmitiéndose de padres a hijos y así sucesivamente.
Evaluación
La evaluación es analizar la información relevante a los distintos elementos que intervienen en el proceso de enseñanza para el aprendizaje, en este caso nos referiremos específicamente a: “Deficiencia visual y ceguera, Deficiencia auditiva y sordera, Deficiencia sordo-ceguera, Retraso mental o Parálisiscerebral”.
La evaluación psicopedagógica determina las NEE del niño que presentan dificultades o desajustes en su desarrollo personal por diferentes causas y fundamenta el tipo de ayuda que precisan para progresar en el desarrollo de sus capacidades. Además la evaluación valora el impacto de los apoyos, permiten la selección caracterizada de la familia.
TIPOS DE DEFICIENCIAS:
Existen variostipos de deficiencias, entre estas podemos nombrar:
Deficiencia visual y ceguera
Deficiencia auditiva y sordera
Deficiencia sordo-ceguera
Retraso mental
Parálisis cerebral
Deficiencia visual y ceguera:
Cuando hablamos en general de ceguera o deficiencia visual nos estamos refiriendo a condiciones caracterizadas por una limitación total o muyseria de la función visual.
Más específicamente, hablamos de personas con ceguera para referirnos a aquellas que no ven nada en absoluto o solamente tienen una ligera percepción de luz (pueden ser capaces de distinguir entre luz y oscuridad, pero no la forma de los objetos). La función visual consiste en la concepción de los sujetos para recoger, integrar y dar significados a los estímulosluminosos captados por su sentido de la vista, siendo el ojo el órgano receptor de esa energía física, transformada en energía nerviosa mediante el quiasma óptico, con el objetivo de enviarla al cerebro para procesar esa información, obtener significados y elaborar conceptos que permitan dar respuesta a futuras, cualquier alteración durante todo este proceso, como consecuencia dará por resultado...
Trabajo Práctico
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Índice
Página Nº 1 Portada
Página Nº 2 Índice
Página Nº 3 Introducción
Página Nº 4 Definición de las NEP
Página Nº 5 Causas de las NEP
Página Nº 6 Tipos de deficiencias
Página Nº 7 y 8 Deficiencia visual y ceguera
Página Nº 9 Causas de la deficiencia visual y ceguera
Página Nº 10 Datos y cifras dedeficiencia visual y ceguera
Página Nº 11 Deficiencia auditiva y sordera
Página Nº
Introducción
El objetivo principal de nuestro trabajo es poder comprender el significado de las NEE, posibles causas de las NEE, conocer las características de las NEE, ya que esta relacionado directamente con nuestra carrera llamada “Educador Asistente en Educación Especial y diferencial”.
[pic]Definición de NEP
La declaración de Salamanca 1994, estableció, junto al derecho fundamental de todos los niños a educación, el reconocimiento de cada uno de ellos posee características intereses y necesidades de aprendizaje que les son propios y que los sistemas deben ser diseñados de modo que consideren las NEE.
Todos los estudios en relación a las personas con “deficientes” a travésdel desarrollo histórico-social, en teorías y en práctica en la actitud hacia las personas y la preocupación por su existencia que implica una calidad de vida superior adaptándolos a nuevos medios tecnológicos que van surgiendo en cada época. De ahí que la atención de cada uno de los niños y niñas con Necesidades Educativas Especiales, que permitan su Inclusión a la escuela.
Causas de las NEEPermanentes
Las NEEP pueden ser causadas por dos motivos: Congénitas o Hereditarias.
A continuación veremos estas dos causales.
NEEP CONGENITAS:
Presentes en el nacimiento, adquirido durante la vida intrauterina. Puede ser resultado de un factor genético
NEEP HEREDITARIAS:
Son aquel conjunto de enfermedades genéticas cuya característica principal es su supervivencia de generaciónen generación, transmitiéndose de padres a hijos y así sucesivamente.
Evaluación
La evaluación es analizar la información relevante a los distintos elementos que intervienen en el proceso de enseñanza para el aprendizaje, en este caso nos referiremos específicamente a: “Deficiencia visual y ceguera, Deficiencia auditiva y sordera, Deficiencia sordo-ceguera, Retraso mental o Parálisiscerebral”.
La evaluación psicopedagógica determina las NEE del niño que presentan dificultades o desajustes en su desarrollo personal por diferentes causas y fundamenta el tipo de ayuda que precisan para progresar en el desarrollo de sus capacidades. Además la evaluación valora el impacto de los apoyos, permiten la selección caracterizada de la familia.
TIPOS DE DEFICIENCIAS:
Existen variostipos de deficiencias, entre estas podemos nombrar:
Deficiencia visual y ceguera
Deficiencia auditiva y sordera
Deficiencia sordo-ceguera
Retraso mental
Parálisis cerebral
Deficiencia visual y ceguera:
Cuando hablamos en general de ceguera o deficiencia visual nos estamos refiriendo a condiciones caracterizadas por una limitación total o muyseria de la función visual.
Más específicamente, hablamos de personas con ceguera para referirnos a aquellas que no ven nada en absoluto o solamente tienen una ligera percepción de luz (pueden ser capaces de distinguir entre luz y oscuridad, pero no la forma de los objetos). La función visual consiste en la concepción de los sujetos para recoger, integrar y dar significados a los estímulosluminosos captados por su sentido de la vista, siendo el ojo el órgano receptor de esa energía física, transformada en energía nerviosa mediante el quiasma óptico, con el objetivo de enviarla al cerebro para procesar esa información, obtener significados y elaborar conceptos que permitan dar respuesta a futuras, cualquier alteración durante todo este proceso, como consecuencia dará por resultado...
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