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Consideramos que es necesario que podamos ceder ante laomnipotencia propia de cada sistema y encontramos medios de trabajo conjunto en Pro de un beneficio mayor para cada alumno en particular.
La forma de abordar esta situación es a través de una adecuadaaplicación metodológica activa, técnicas, estrategias por parte de los docentes para desarrollar la comprensión lectora en los niños con la participación de todos los agentes de la comunidad educativa.
Elproblema que hoy en día afecta más en la práctica docente como en la educación en nuestro país es la falta de comprensión lectora de los alumnos ya que no comprenden lo que leen, pero antes de analizarcuáles son los factores que intervienen, así como las consecuencias que conlleva esta falta de comprensión es necesario saber cuál es su definición.
Pues bien al hablar de lectura y comprensión sepueden encontrar demasiados significados pues las primeras definiciones fueron establecidas por los educadores desde los años veinte, donde consideraban a la lectura como el rescate del significadoexpresado en el texto. En los años cuarenta se proponía el reconocer palabras como lo más importante de la lectura para así empezar a la comprensión del texto. Y hoy en día se piensa que la comprensiónlectora es un proceso que el lector construye para dar significado a lo que lee, es un esfuerzo que realizamos para relacionar la información que rescatamos con algo previo que ya se tenía y lo...