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CAPITULO I: PRINCIPIOS DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR.
Por: Javier Fontalvo.
La regulación, desarrollo y control de la Universidad colombiana no ha sido el resultado de una política estatal, sinoobjeto de los intereses gubernamentales. La Universidad ha sido pensada desde y para satisfacer los beneficios de los sectores ajenos a ella y a la colectividad. Es por eso que mediante la Constitución de1991 se  Vincula de manera decisiva con el Estado Social de Derecho y se Consagra la Autonomía Universitaria. Participan todos los sectores sociales para el desarrollo de su propio quehacer y eltrazo de su propio rumbo. La ley 30 de 1992 es producto de este ejercicio.
Otros antecedentes que influyen para la futura ejecución de esta ley son agotamiento del Decreto 080 de 1980 en el cual lanoción de profesión mantenía un concepto positivista de ciencia en un mundo de nuevos paradigmas. La definición del profesional universitario restringía la multidimensionalidad del ser humano, ignorandosu responsabilidad en la formación espiritual, afectiva y ética, y por esto mismo se le entregaba  a la sociedad un profesional no creativo, pasivo, irreflexivo, intolerante, operativo e incapaz deresponder a los nuevos retos del mercado complejo, competitivo y cambiante. La educación no estaba descentralizada, estaba subordinada al poder estatal sin responder a los intereses de lacolectividad sino a los intereses partidistas.
La universidad debe ser la cuna del pensamiento que genera espacios de reflexión crítica que fortalezcan el proyecto de nación en la autonomía personal y en elcrecimiento intelectual de las personas.
Es necesario tener en cuenta que La ley 30 de 1992 es un desarrollo de los postulados políticos y filosóficos contenidos en la Constitución de 1991 siendo asíque el  Estado de Derecho es un concepto de organización social garante de los derechos y libertades de las personas, la cual consagra a la educación como derecho fundamental, asociado conceptual y...