Negros

Negros de la Independencia
Acto de la independencia en el ámbito de la Escuela Media logró gran participación estudiantil. El acento se puso en los excluidos. El eje fue la población negra en 1816.

En la Escuela Media N° 19 de San Antonio de Padua se realizó un acto por la Independencia con características novedosas. En primer lugar, se recordó la fecha como parte de un proceso históricoen el que participaron muchos actores sociales: de todos ellos la propuesta era recordar a los negros. En segundo lugar, el acto fue llevado adelante por los alumnos con colaboración de los profesores y por último, hubo una identificación entre los excluidos de antaño y los alumnos de la escuela pública.
Marta Nuñez, profesora de Ciencias Sociales, encargada de realizar la fiesta dela Independencia, convocó a sus pares de Plástica, Lengua, Música y Geografía, con la consigna de bucear en la acción colectiva que cumplieron las clases populares en los acontecimientos del 9 de Julio de 1816 y especialmente el segmento denominado “negritud” y festejar y rescatar lo colectivo de la aventura de declararnos independientes. Las actividades comprendieron arte, música y literatura:dibujos alusivos colgados en patios y salones. A la hora de hablar, una de las docentes iluminó la situación de los negros en América, al problematizar el vínculo del tráfico humano con los países centrales y su situación en la actualidad; otra, en su discurso, relacionó la situación de los negros con los excluidos de hoy. Al promediar el acto, el Himno nacional se cantó con alegría. Continuócon el rescate de un poema de Nicomedes Santa Cruz, cantautor peruano que cultivó la vertiente negra, acompañado por la percusión de un cajón peruano, instrumento creado por los esclavos negros en cautiverio. Para terminar, cantaron candombes coreados por todos y desde un balcón los alumnos soltaron globos blancos y celestes y papel picado. Todos participaron de la experiencia común,reconfigurando el espacio escolar.
Impresiones, detalles y repercusiones
Los alumnos consultados comentaron que fue bueno compartir con todos los cursos un festejo, se sentían contentos y orgullosos de haber logrado en la escuela esa corriente de pertenencia. Todos coincidieron en que nunca antes se habían interesado y disfrutado de un acto en la escuela.
En cuanto a los directivos,dejaron hacer, si bien proveyeron los materiales con que contaba la escuela, no tomaron parte en los preparativos, ni en el acto mismo.
Los profesores destacaron la participación de los alumnos en la propuesta y expresaron que revisar nuestro pasado es uno de los objetivos de la escuela pública, aunque tenga muchos obstáculos: “a veces no es posible porque requiere de un compromiso que nosiempre se da en la dinámica escolar” explicó Marta Nuñez y justificó el éxito de la celebración: “los jóvenes encontraron un hilo conductor, esos negros olvidados son la imagen de ellos mismos de la que deben ser conscientes para ejercer plenamente sus derechos frente a una sociedad que los ignora”



¿Es América Latina una región del mundo condenada a la humillación y lapobreza? ¿condenada por quién? ¿Culpa de Dios, culpa de la naturaleza?
¿No será la desgracia un producto de la historia, hecha por los hombres y que por los hombres puede, por lo tanto, ser deshecha?
Eduardo Galeano
a) Actividad 1
El presente artículo periodístico detalla un hecho ocurrido en una escuela Media del conurbano bonaerense, distintas voces destacan lo “ novedoso” del actoescolar, que quebró la dinámica predominante en la escuela.
En el esquema planteado por la profesora Nuñez, se rompe la relación asimétrica, homologando la díada alumno/docente. Los estudiantes aceptaron la propuesta y se la apropiaron. Si bien trabajaron guiados, realizaron investigaciones, discutieron, volvieron a revisar sus puntos de vista y luego acordaron el marco general en...