Nehumanismo
Páginas: 2 (303 palabras)
Publicado: 15 de abril de 2011
EL PROCESO DEL NEOHUMANISMO
La idea de la educacion humana ha tenido diferentes concepciones en la vida cultural de Europa de acuerdo a los intereses y motivos y a los propositos ycircunstancias de cada lugar y epoca.
En la misma epoca que en Francia Alemania adquiere el ideal abstracto de educacion de una forma nueva y con una expresion nueva llamada el Neohumanismo.
Elmovimiento del neohumanismo en Europa o humanismo consistio en una serie de personalidades o pensadores que copartian admiracion por la antiguedad clasica, pero con la diferencia de que estos seponen caracterizan sus trabajos por la limitacion de la lengua,si no estudian su cultura entera es decir, intelectual, moral,estetica para crear tomando como modelo las producciones clasicas.Nuevos bienes culturales:
Asi mismo en neohumanismo es como se dijo acoje como las recientes creaciones filosoficas del iluminismo.
El ideal de la vida delnehumanismo es como se dijo porlos pensadores de la epoca " El griego moderno"
Ideas Fundamentales de algunos representantes del neohumanismo los primeros representantes del neohumanismo en Alemania fueron J.Mateo Gesher,Cristian Teofilo Heine y Juan Augusto Ernest.
Genser puso de importantes las relaciones espirituales con la grandeza del alama de la antiguedad para el desarrollo del pensar y juzgarractamente y para la educacion formal.
Federico Augusto Wolf y sus dicipulas asi como los grecorromanos elevan una etica estetica a la categoria de Evangelio.
La educacion tiene como tareadesenvolver las facultades humanas mediante la propia razon, las medidas conclusantes son :
La disiplina que enseña a dominar las tendencias la formacion, que educa conforme a las reglas de ladidactica, la moralizacion, que da la consecuencia del, deber y alecciona para cumlirlo y la civilizacion que presta seguridad plena " el hombre no es otrancosa que lo que la educacion hace de el "
La idea de la educacion humana ha tenido diferentes concepciones en la vida cultural de Europa de acuerdo a los intereses y motivos y a los propositos ycircunstancias de cada lugar y epoca.
En la misma epoca que en Francia Alemania adquiere el ideal abstracto de educacion de una forma nueva y con una expresion nueva llamada el Neohumanismo.
Elmovimiento del neohumanismo en Europa o humanismo consistio en una serie de personalidades o pensadores que copartian admiracion por la antiguedad clasica, pero con la diferencia de que estos seponen caracterizan sus trabajos por la limitacion de la lengua,si no estudian su cultura entera es decir, intelectual, moral,estetica para crear tomando como modelo las producciones clasicas.Nuevos bienes culturales:
Asi mismo en neohumanismo es como se dijo acoje como las recientes creaciones filosoficas del iluminismo.
El ideal de la vida delnehumanismo es como se dijo porlos pensadores de la epoca " El griego moderno"
Ideas Fundamentales de algunos representantes del neohumanismo los primeros representantes del neohumanismo en Alemania fueron J.Mateo Gesher,Cristian Teofilo Heine y Juan Augusto Ernest.
Genser puso de importantes las relaciones espirituales con la grandeza del alama de la antiguedad para el desarrollo del pensar y juzgarractamente y para la educacion formal.
Federico Augusto Wolf y sus dicipulas asi como los grecorromanos elevan una etica estetica a la categoria de Evangelio.
La educacion tiene como tareadesenvolver las facultades humanas mediante la propia razon, las medidas conclusantes son :
La disiplina que enseña a dominar las tendencias la formacion, que educa conforme a las reglas de ladidactica, la moralizacion, que da la consecuencia del, deber y alecciona para cumlirlo y la civilizacion que presta seguridad plena " el hombre no es otrancosa que lo que la educacion hace de el "
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