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2. Marco Teórico
El marco teórico de la investigación o marco referencial, puede serdefinido como el compendio de una serie de elementos conceptuales que sirven debase a la indagación por realizar.Dicho marco, generalmente, se estructura en tres secciones:
 
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2.1. Antecedentes de la Investigación
Se refiere a los estudios previos y tesis de grado relacionadas con el problemaplanteado,es decir, investigaciones realizadas anteriormente y que guardan algunavinculación con el problema en estudio. Debe evitarse confundir los antecedentesde la investigación con la historia del objeto de estudio en cuestión.En este punto se deben señalar, además de los autores y el año en que serealizaron los estudios, los objetivos y principales hallazgos de los mismos.Aunque los antecedentesconstituyen elementos teóricos, éstos puedenpreceder a los objetivos, ya que su búsqueda es una de las primeras actividadesque debe realizar el tesista, lo que le permitirá precisar y delimitar
el
objeto deestudio y por consiguiente los propósitos de la investigación.
2.2. Bases Teóricas
Comprenden un conjunto de conceptos y proposiciones que constituyenun punto de vista o enfoque determinado,dirigido a explicar el fenómeno oproblema planteado. Esta sección puede dividirse en función de los tópicos queintegran la temática tratada o de las variables que serán analizadas.Para elaborar las bases teóricas de la investigación se sugiere considerarlos siguientes aspectos:
•
 
Ubicación del problema en un enfoque teórico determinado.
•
 
Relación entre la teoría y el objeto de estudio.
• 
Posición de distintos autores sobre el problema u objeto de investigación.
•
 
Adopción de una postura por parte del investigador, la cual debe ser
 
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 justificada.
Ejemplo de un esquema de bases teóricas para una investigación sobre los factores queinciden en el rendimiento académico:
2.2.1. Concepto de rendimiento académico.2.2.2. Variables relacionadas con elrendimiento.2.2.2.1. Variables personales.2.2.2.2. Variables familiares.2.2.2.3. Variables académicas.2.2.3. Evaluación y predicción del rendimiento académico.2.2.3.1. Conceptos de evaluación y medición del rendimiento.2.2.3.2. Instrumentos de medición del rendimiento.2.2.3.3. La predicción educativa y sus tipos.
2.3. Definición de Términos Básicos
Consiste en dar el significado preciso y según el contexto a losconceptosprincipales, expresiones o variables involucradas en el problema formulado.Según Tamayo (1993), la definición de términos básicos "es laaclaración del sentido en que se utilizan las palabras o conceptos empleados en laidentificación y formulación del problema." (p. 78).
Ejemplo:
El término "proyección", en un estudio económico significaría
el
comportamiento a futuro de determinadasvariables, mientras que en unainvestigación sobre psicología, "proyección" puede referirse a la transmisión de
 
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procesos psíquicos al mundo exterior.Erróneamente, se tiende a confundir esta sección con un glosario, por talrazón se establecieron las siguientes diferencias:
DEFINICIÓN DE BÁSICOS
 
GLOSARIO TÉRMINOS
•
 
Contiene sólo los vocablos oexpresiones inmersas en elproblema.
• 
Contiene los vocablos de difícilcomprensión en una obra.
•
 
Puede ubicarse luego de laformulación del problema o en elmarco teórico.
•
 
Se ubica al final de la obra.Por otra parte, muchos investigadores obvian esta sección al definir losconceptos a medida que se redacta el marco teórico, tal como lo sugiereRamírez. (1996, p. 49).
2.4. Sistema de Hipótesis
"Hipótesis es unaproposición enunciada para responder tentativamene un problema." (Pardinas, 1991, p. 151).Es importante señalar, que por lo general, la formulación de hipótesis espertinente en investigaciones de nivel explicativo, donde se pretende correlaciones causales entre variables. En las investigaciones de nivel exploratorio y enlagunas de carácter descriptivo comúnmente no se plantean hipótesis de explícita, es...