nelson mandela

DISTANCIAS

Educación en Japón

SUSANA
BUENROSTRO*

dunidense.2 Actualmente se mantienen conversaciones entre las dos naciones para establecer un
tratado de libre comercio.
Con respecto a la educación, existen algunos
programas de intercambio educativo. Los más
conocidos fueron creados por el gobierno japonés,
entre ellos la Asociación de Becas Técnicas para el
Exterior (AOTS yJICA), que ofrece entrenamiento
técnico, y programas de intercambio estudiantil
gracias a la relación entre universidades japonesas
y mexicanas: Universidad Iberoamericana-Universidad Ritsumeikan y Teconológico de MonterreyUniversidad Waseda. Según datos del consulado
de México en Japón más de 5,000 estudiantes
mexicanos han estudiado bajo estos esquemas.

Licenciada en ciencias de la
educaciónpor el ITESO. Actualmente trabaja en educación
de adultos en Kanagawa, Japón.

El sistema educativo japonés
Su sistema educativo ha sido central para el Japón
moderno. El gobierno desde el inicio puso el énfasis en la importancia de fortalecer la educación
elemental de la población como base para el éxito
de la nación y el desarrollo de la educación superior.
Desde principios del siglo XXJapón logró que prácticamente todos los niños asistieran a la escuela y
los seis años de primaria fueron obligatorios.
Hoy las escuelas de todo el país tienen niveles
de excelencia excepcionalmente uniformes y existen pocas diferencias en calidad entre las escuelas
rurales, urbanas y suburbanas. El sistema de evaluación en los primeros niveles de educación es
bastante laxo, el índice dereprobación es mínimo

agosto de 2003-enero de 2004

a formación escolar nos ofrece la posibilidad
de conseguir un trabajo suficientemente remunerado y satisfactorio. Para las naciones una población con mayor escolaridad significa crecimiento
económico y el desarrollo de valores compartidos
que dan a la sociedad mayor cohesión. Idealmente
las personas de todas las naciones debemos adquirir unmejor nivel de vida gracias a la educación.
Sin embargo, la historia de cada nación da lugar a
realidades distintas, no siempre favorables para la
mayoría de la población. Por ejemplo hay un contraste entre México y Japón en el área educativa.
Las relaciones entre México y Japón son antiguas. Se sabe que las relaciones formales iniciaron
en la época virreinal. Sin embargo, es poco lo que
losmexicanos comunes sabemos acerca de este país
tan lejano. La embajada de México en Japón se
abrió en 1898 y aunque durante la segunda guerra
mundial fue ocupada por las fuerzas armadas de
Estados Unidos, en 1952 Octavio Paz, quien después sería Premio Nobel de literatura, inició las
negociaciones para abrirla y la inauguró en 1962
el presidente Adolfo López Mateos. Desde entonces
todos lospresidentes mexicanos han visitado Japón.
Japón es nuestro segundo socio comercial después de Estados Unidos y uno de los países con
mayor inversión productiva en México.1 En 2002
el comercio entre ambos países rebasó los 5,500
millones de dólares y en México actualmente operan más de 400 empresas japonesas, que en su
conjunto exportan unos 15,000 millones de dólares desde aquí,principalmente al mercado esta-

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pero la instrucción es estricta y la presión social
rigurosa.
Es tal la exigencia social que desde temprana
edad obliga a las personas a esforzarse al máximo
para mantenerse en el mismo nivel que los demás,
se creen que así lograrán, entre otras cosas, el respeto de los demás,quizá el valor más importante
en Japón.
Cuando un niño japonés egresa de primaria
debe reconocer y escribir aproximadamente 881
símbolos chinos, y al salir de educación media tendrá que haber memorizado cerca de 1,850 símbolos o Jóyó Kanji (símbolos de mayor uso). Esta
cantidad de símbolos son los que reconoce el gobierno federal para su uso en las publicaciones en
general.3 Cada Kanji...