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PROGRAMA ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS SEMESTRE PRIMERO

PERÍODO ACADÉMICO IPA 2013

NÚCLEO TEMÁTICO PENSAMIENTO ADMINISTRATIVO I DIUNO

DOCENTE CESAR AUGUSTO RAMOS REYES

OBJETIVOS DEL NÚCLEO

Contribuir a la ubicación del estudiante en el conocimiento sobre la Evolución del pensamiento Administrativo.

Posibilitar en el estudiante el reconocimiento de la evolución de laadministración como acción social e individual, desde las ideologías, los valores, las situaciones y los entornos.

Contribuir en la formación de competencias básicas y profesionales del administrador de empresas.

Facilitar el cumplimiento del objetivo profesional de diagnosticar y formular situaciones organizacionales.

Facilitar la identificación, análisis y juicio sobre los fundamentos teóricosde la evolución del pensamiento administrativo, a través de las diferentes teorías y eventos sucedidos, además de conocimiento de los campos políticos, sociales y económicos que dan origen al pensamiento administrativo.

CONTENIDOS TEMÁTICOS

La ciencia administrativa.
Naturaleza y evolución de las organizaciones
Primeras comunidades notables en la antigüedad
Comunidades prehispánicas y susdesarrollos en América.
La religión y su influencia en el desarrollo de las organizaciones y el manejo de estructuras de poder.
Religión y poder (caso de estudio)
La administración y las organizaciones de la edad media
La tierra como símbolo de riqueza.
El modelo feudal.
El renacimiento de las ciencias y las artes y su influencia en el desarrollo de la modernidad. Ruptura de la iglesiacatólica.
Reforma, Protestantismo y Renacimiento.
La revolución industrial: ¿conflicto hombre maquina?
Contexto histórico.
Causas.
Efectos.
Empresa en Colombia, desarrollo y actualidad, como efecto de la revolución industrial.
Capitalismo.
El Capitalismo y el Trabajo.
Riqueza y propiedad Privada.
La división del trabajo.
Socialismo.
La plusvalía.
La revolución proletaria.
Laadministración científica.
Doctrina administrativa.
Administración humanista.

DESCRIPCIÓN METODOLÓGICA GENERAL
Para el desarrollo de competencias cognitivas los estudiantes desarrollarán diversas estrategias didáctico pedagógicas que le permitirán alcanzar sus logros dentro de cada una de las unidades temáticas planteadas desde el núcleo de Evaluación de Proyectos, ellas consistirán en:

DISEÑOMETODOLÓGICO
El diseño metodológico de Evaluación de Proyectos propone la utilización de los siguientes recursos:

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
CLASES MAGISTRALES: se desarrollan los diversos contenidos temáticos con la participación activa de los estudiantes, quienes en algunas ocasiones harán lectura previa del tema a tratar. Esta sesión estará orientada por el docente con el apoyo de ayudasdidácticas como diapositivas, casos de estudio, lectura de artículos, guías antológicas etc.
LECTURAS: implementación de talleres sobre lecturas que apoyan y complementan algunos contenidos temáticos. Estas serán discutidas o analizadas por cada uno de los estudiantes, para finalmente realizar un trabajo escrito sea este ensayo, resumen, artículo, etc.
TALLERES: realización de trabajos en grupo oindividuales en los se busca desarrollar habilidades cognitivas y procedimentales. Cada uno de los talleres estará orientado por el docente y se ejecutarán con base en temas específicos.
TICS (TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION Y LA COMUNICACIÓN): Herramienta que en un proceso de enseñanza aprendizaje le permite al estudiante profundizar contenidos y ahondar en trabajos de consulta e investigación.EVALUACIÓN (Describa los valorares y estrategias)
La evaluación como proceso consiste en obtener información sistemática, objetiva y oportuna e interpretar dicha información a fin de tomar decisiones adecuadas, algunas de sus funciones son:
Facilitar el aprendizaje de los estudiantes.
Describir y juzgar su proceso formativo.
Tomar decisiones acerca de aquellos procesos que por alguna razón...