Neoclasicos

Escuela Neoclásica
(material de estudio)

Axel Kicillof*
Diciembre 1999

*

Este trabajo incorpora los frutos de las incontables discusiones que colorearon la actuación conjunta en
la tarea docente con el Lic. Guido Starosta entre los años 1998 y 2000 en los cursos del Dr. Pablo Levín y
del Dr. Miguel Teubal, quienes siempre nos dieron espacio para desarrollar nuestras ideas propias.

1

Tablade contenidos
1 INTRODUCCIÓN

4

1.1 Nota aclaratoria

4

1.2 Surgimiento de la escuela neoclásica

6

2 CUESTIONES GENERALES ACERCA DE LA DETERMINACIÓN DEL
NIVEL DEL SALARIO Y EL NIVEL DE EMPLEO EN LA TEORÍA
NEOCLÁSICA

7

2.1 La concepción del mercado de la Escuela Neoclásica

7

2.2 De la conducta individual al mercado

10

3 LA TEORÍA DEL PRODUCTOR COMO EXPLICACIÓN DE LA DEMANDA
DE TRABAJO
103.1 La maximización de beneficios como objetivo del productor

12

3.2 El motivo del productor: el beneficio.

13

3.3 La restricción tecnológica: la función de producción

15

3.4 Solución gráfica del problema del productor

16

3.5 Solución analítica

17

3.6 Ejercicio de estática comparativa 1 (cambio en el precio)

17

3.7 Derivación de la función de oferta de producto de la empresa

18

3.8Ejercicio de estática comparativa 2 (cambio en el salario)

19

3.9 Derivación de la curva de demanda de trabajo

19

3.10 Contenido intuitivo de la teoría del productor

19

4 LA TEORÍA DEL CONSUMIDOR COMO EXPLICACIÓN DE LA OFERTA
DE TRABAJO
21
4.1 Introducción

21

4.2 Maximización de la utilidad, sujeta a la restricción presupuestaria

22

4.3 La restricción de presupuesto: lo que el individuopuede.

22
2

4.5 Las preferencias (satisfacción en el consumo): lo que el individuo quiere

23

4.6 Función de Utilidad

24

4.7 Solución gráfica al problema del consumidor

25

4.8 Solución analítica.

26

4.9 Solución intuitiva

26

4.10 Estática comparativa

29

4.11 La curva de demanda de un bien

30

4.12 Un caso particular del problema del consumidor: la derivación de la oferta de
trabajo30
5 EL MERCADO DE TRABAJO

33

APÉNDICE: REPRESENTACIÓN GRÁFICA, REPASO

36

A.1 Ecuación de la recta

36

A.2 Pendiente de una recta, pendiente de una curva

37

3

1 Introducción

1.1 Nota aclaratoria
En la presente sección no se pretende realizar una exhaustiva exposición del
pensamiento neoclásico; tampoco se formulará una completa crítica de sus
fundamentos, método y conclusiones. Elpropósito es más modesto: se trata de proveer
una buena reseña de las nociones elementales propias de la doctrina ortodoxa. Nos
limitamos a exponer únicamente aquellos elementos imprescindibles para captar el
alcance de la crítica que efectúa John Maynard Keynes, a la que estará dedicada la
siguiente sección. Estos contenidos no difieren de los que se estudian, con un grado de
rigurosidad y amplitud mayor,en un curso de microeconomía convencional.
Este capítulo también se distingue de los anteriores en lo referente al enfoque
adoptado. En los precedentes la exposición se basó fundamentalmente en los escritos
originales de los autores más relevantes. Aquí, en cambio, se recurrirá a los manuales
contemporáneos de uso más frecuente. La escuela que expondremos así lo permite, ya
que en general losconceptos fundamentales gozan dentro de esta corriente de
aceptación casi unánime. Hay consenso entre los historiadores del pensamiento
económico acerca del hecho de que la teoría neoclásica no ha evidenciado avances
relevantes en los aspectos más básicos de la misma, desde que se produjeron los aportes
originales de los "padres fundadores" de esta corriente. Casi todos los desarrollos
posterioresconsisten en mejoras en la rigurosidad, "elegancia" y complejidad de la
formalización matemática del modelo. Además, al tratarse de formalizaciones
matemáticas, la diferencia entre autores se encuentra principalmente en la notación y en
la forma elegida para la representación gráfica. Es por eso que preferimos adoptar el
enfoque moderno, de mayor simplicidad y generalidad. En efecto, la escuela...