NEOHUMANISMO EUROPEO
Páginas: 3 (545 palabras)
Publicado: 8 de noviembre de 2013
El neohuanismo Europeo enmarcado en el siglo XVIII, retoma la idea clásica de la producción humana o científica. De este movimiento surgen una serie de pensadores en casi toda Europa. Aunque elepicentro de este movimiento se ubicó principalmente en Alemania, Francia e Inglaterra.
Surge una serie de personalidades que comparten con los humanistas del Renacimiento la admiración por laAntigüedad clásica , además acoge el neohumanismo los grandes rendimientos científicos de la época moderna, así como las recientes creaciones filosóficas del iluminismo, bien que despojándolas de suconcepción histórica. El ideal de la vida del neohumanismo, es, como se dijo por los mejores pensadores del tiempo. “EL GRIEGO MODERNO”.
ALGUNOS PENSADORES:
KANT: (1724-1804) Fundador delidealismo alemán, la corriente neohumanista toma conciencia de origen y sentido. KANT, define el iluminismo como “salida del hombre deun estado de incapacidad de que el mismo es culpable”, su lema puedeexpresarse con las palabras del clásico: Sapere aude, atrévete a servirte de tu razón, KANT, dice que la educación tiene por efecto desenvolver las facultades humanas propias de la razón.
“Elhombre no es otra cosa que lo que la educación hace de el. En la educación se oculta el secreto de la perfección humana.
FEDERICO SCHILLER (1759-1805) Concibe la educación estética como educacióndel pueblo y de la humanidad, tiende desde el principio a la función social y colectiva del arte. En los artistas introduce el concepto más general dela educación humana. Las Cartas estéticasparten de la idea de la ciudadanía del Estado, y consideran el arte como medio de transformar el carácter del pueblo de modo que pueda realizarse la moralidad nacional. Lo que se pone por primera vez demanifiesto es, en conjunto la necesidad de una educación popular por medio del arte. La educación por el arte, tiene como ideal el “alma bella”, esto es la conducta humana que obra por íntima...
Surge una serie de personalidades que comparten con los humanistas del Renacimiento la admiración por laAntigüedad clásica , además acoge el neohumanismo los grandes rendimientos científicos de la época moderna, así como las recientes creaciones filosóficas del iluminismo, bien que despojándolas de suconcepción histórica. El ideal de la vida del neohumanismo, es, como se dijo por los mejores pensadores del tiempo. “EL GRIEGO MODERNO”.
ALGUNOS PENSADORES:
KANT: (1724-1804) Fundador delidealismo alemán, la corriente neohumanista toma conciencia de origen y sentido. KANT, define el iluminismo como “salida del hombre deun estado de incapacidad de que el mismo es culpable”, su lema puedeexpresarse con las palabras del clásico: Sapere aude, atrévete a servirte de tu razón, KANT, dice que la educación tiene por efecto desenvolver las facultades humanas propias de la razón.
“Elhombre no es otra cosa que lo que la educación hace de el. En la educación se oculta el secreto de la perfección humana.
FEDERICO SCHILLER (1759-1805) Concibe la educación estética como educacióndel pueblo y de la humanidad, tiende desde el principio a la función social y colectiva del arte. En los artistas introduce el concepto más general dela educación humana. Las Cartas estéticasparten de la idea de la ciudadanía del Estado, y consideran el arte como medio de transformar el carácter del pueblo de modo que pueda realizarse la moralidad nacional. Lo que se pone por primera vez demanifiesto es, en conjunto la necesidad de una educación popular por medio del arte. La educación por el arte, tiene como ideal el “alma bella”, esto es la conducta humana que obra por íntima...
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