Neoliberalimo

El Nuevo Modelo Educativo del IPN
Escrito por: 
 CLEP - CEDEP
La técnica al servicio de la iniciativa privada
El  Nuevo Modelo Educativo, en  realidad (junto con la Alianza por la Calidad Educativa, la reforma a Escuelas secundarias y al nuevo Sistema Nacional del Bachillerato) no es nada nuevo, es consecuencia de una serie de medidas tomadas, a partir de políticas de los llamados gobiernosneoliberales.
Este Nuevo Modelo Educativo se contextualiza en las recomendaciones que realiza el Fondo Monetario Internacional y el Banco Mundial para impulsar las tendencias de la llamada apertura económica a nivel mundial, esto significa la privatización de sectores públicos, la reducción del presupuesto en el sector social (educación, vivienda salud, etc.) y el empobrecimiento de lostrabajadores, para que los capitalistas obtengan mas beneficios.
El gobierno federal ha impulsado reformas que reducen los pocos derechos de lo que gozan los trabajadores para maximizar las ganancias de la burguesía, para lo cual es de vital importancia impulsar reformas que privaticen sectores públicos como la electricidad, el petróleo (ya avanzaron en este aspecto) y la educación (el  nuevo modeloeducativo, de acuerdo a lo que mencionamos arriba  forma  parte integral de una ofensiva a los derechos de los jóvenes y los trabajadores).
A nivel nacional se han estado aprobando una serie de reformas educativas que van acorde a los dictados del llamado neoliberalismo, el cual en el terreno educativo ha implicado: la reducción del presupuesto, argumentando que debe ser diversificado entre empresariospadres de familia o estudiantes elevando las cuotas y lo poco que pueda asignar el Estado; modificaciones a los planes y programas de estudio acorde a las necesidades de la iniciativa privada, tecnificación de la educación para convertirla simplemente en capacitación técnica y administrativa al servicio de las empresas, olvidando todo el carácter integral (en el caso del IPN tecnológica ycientífica);  la descentralización de la educación básica ocasionará la perdida de responsabilidad  por parte del gobierno central hacia las escuelas públicas, en este sentido se han venido implementando diversas reformas educativas a las que el Director General del IPN a todas ha dicho que sí:
1. La llamada Alianza por la Calidad Educativa firmada por el gobierno federal, la Secretaría de EducaciónPública, algunas instituciones educativas y la cúpula charra (dirigentes sindicales serviles a los intereses del gobierno y los empresarios) del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación, establece que el financiamiento de la educación se realizará a través del sometimiento a la competencia académica a las escuelas, privilegiando “a las mejores”, se implementaran Consejos de Participaciónen las escuelas donde tendrá cabida el gobierno federal y empresarios. Se establece el examen de oposición para ocupar alguna plaza como trabajador de la educación, destruyendo los derechos sindicales conquistados, la promoción de los trabajadores y profesores será mediante la competencia académica y en el terreno del trabajo también “solo los mejores serán promovidos”.
2. La Reforma Integral ala Educación Media Superior, cuya finalidad es establecer un sistema Nacional de Bachillerato, reformando y degradando los planes y programas de estudio para hacerlos iguales en todas las escuelas de nivel medio superior, afectando principalmente a las escuelas que están vinculadas a alguna institución de nivel superior, como la UNAM, el IPN y algunas Universidades Autónomas con suspreparatorias.
En este contexto se plantea el nuevo modelo educativo, el cual está en sintonía con las medidas implementadas por el gobierno federal para avanzar en la privatización y degradación de la educación.
El IPN actualmente
En la actualidad el IPN aún es institución dedicada a dar educación a los hijos de los trabajadores, como se observa a continuación según datos oficiales el IPN esta...