Neoliberalismo y Educación en México





















ARIADNA MONSERRAT MORELOS CARREÓN

47804

POLÍTICA Y EVALUACIÓN DEL SISTEMA EDUCATIVO MEXICANO


MTRA. MARTHA ANGÉLICA SANDOVAL MENDIZABAL


ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 1

NEOLIBERALISMO Y EDUCACIÓN EN MÉXICO


RA
Respuesta Anterior
a las actividades anteriores 
P
Preguntas 
RP
Respuesta Posterior
a las lecturas y actividades 
Sonacciones que el estado hace para cubrir las necesidades de los ciudadanos
¿Qué es una política pública?
Una política pública es un conjunto de acciones intencionales y causales, orientadas a la realización de un objetivo de interés / beneficio público. Pero lo público no es exclusivo de lo gubernamental, puesto que necesitamos de un Estado que garantice derechos no solo políticos y civiles, sinoeconómicos, sociales, culturales, ambientales y culturales. Para ello se cuenta con las políticas educativas, que según Francesc, Pedro y Puig, Irene. (1998) se definen “como el resultado de la actividad de una autoridad pública cinestida de poder público y de legitimidad gubernamental en el sector educativo.” Cuando nos referimos a una política educativa, lo hacemos a una línea de actuaciónespecífica, que una autoridad se dirige a resolver una situación determinada.
Se necesita una Valorización, realizar un análisis, y por último implica una toma de decisiones
¿Cuáles son las etapas de una política pública? 
Es necesario interpretar, cómo, cuándo y por qué se genera una nueva política y además como se evaluaran sus resultados por lo que, Jones (1970) define que el proceso deconfiguración de una política educativa comprende cinco fases diferentes:
1. La identificación de un problema
2. La formulación de soluciones
3. La toma de decisiones
4. La ejecución del programa de activación
5. La finalización de la actuación y su evaluación.
Aunque no lo parezca, resulta complicado identificar el desequilibrio en el sector, cuya vuelta a la estabilidad demanda la respuesta de laautoridad pública. Supone, ante todo, la realización de un ejercicio diagnóstico. Una vez identificado, la autoridad da soluciones analizando también los costos, para después hacer la ejecución de esta. Es un proceso de planeación, organización, dirección, coordinación y control) flexible y, primordialmente, adaptable a las contingencias que emerjan de la gestión externa o interna en el marco laactividad pública.
Durante años se dice que nuestra educación es Democrática, laica, científica, pública
¿Cuáles son los principios ideológicos que han regido el modelo educativo mexicano a lo largo de la historia?
Nuestro sistema educativo se ha ido transformando por la influencia de corrientes de pensamiento determinantes en cada una de las etapas históricas. Pero este pensamiento se veinfluido por el poder y la riqueza.
En la época de la colonia según Órnelas (2002) nos dice que “sería imposible comprenderla si se deja de considerar el papel desempeñado por la iglesia como aparato ideológico de estado”.
Posteriormente a la Independencia, los liberales mantuvieron una constante lucha contra la educación religiosa. Más tarde durante el porfiriato el orden y la disciplina sustentaronideológicamente la estructura del sistema educativo nacional. Y es en la época de la revolución cuando la educación se convierte como uno de los instrumentos más privilegiados, en la construcción proyecto nacional que el grupo de revolucionarios triunfantes impondrían a todos los mexicanos. Es en esta época cuando la educación se convierte pública y laica. En la actualidad se encuentra regida porla corriente neoliberal la cual busca hacer de la educación la herramienta para producir y mantener ganancias, pero alejada del Estado.
Estos ejemplos los encontramos en los spots de tele en el que se hace alusión a la apertura de nuevas escuelas o apoyos que se les otorgan a los alumnos como las becas, entregas de computadoras.
Además en las noticias con las diversas notas, entrevistas...