Neoliberalismo y educación


INTRODUCCIÓN

Mediante este trabajo intentamos demostrar de qué manera, el neoliberalismo, influyó en la educación y la cultura de nuestra sociedad desde que se convirtió en la ideología dominante, especialmente durante la postmodernidad. El neoliberalismo se usa para describir una ideología económica, también conocido como capitalismo. Esta ideología es la que actualmente domina las políticasde la economía global. A su vez, entendemos por postmodernidad a la época actual por la que la sociedad está atravesando, caracterizada principalmente por la globalización.
La globalización es un fenómeno que implica conflicto y a través de ella cada vez más naciones están dependiendo de: condiciones integradas de comunicación, el sistema financiero internacional y de comercio. Por lo tanto, setiende a generar un escenario de mayor intercomunicación entre los centros de poder mundial y sus transacciones comerciales. (Sunkel: 1995; Carlsson: 1995; Scholte 1995).
Para entender los conceptos principales que abordaremos en este trabajo, La EDUCACIÓN puede definirse como el "proceso de socialización de los individuos. Al educarse, una persona asimila y aprende conocimientos. La educacióntambién implica una concienciación cultural y conductual, donde las nuevas generaciones adquieren los modos de ser de generaciones anteriores.” (Diego S. Mures) Nos referimos a la educación en el sentido de una acción pedagógica formal e institucionalizada.
Por CULTURA entendemos que es una especie de “tejido social que abarca las distintas formas y expresiones de una sociedad determinada. Por lotanto, las costumbres, las prácticas, las maneras de ser, los rituales, los tipos de vestimenta y las normas de comportamiento son aspectos incluidos en la cultura.”
Durante este trabajo, nuestro objetivo principal es enfocarnos principalmente en los Sordos, como pertenecientes a la Comunidad Sorda, y a la educación que se les es impartida. También ver de qué manera esa educación influye en sucultura.
Cuando hablamos de Sordos, nos estamos refiriendo a personas pertenecientes a una comunidad lingüística distinta, con sus costumbres y hábitos, que a su vez, es considera como una cultura minoritaria desde la perspectiva de las personas oyentes. Las personas Sordas no se autodefinen como personas con discapacidad, sino individuos diferentes, muchos incluso se consideran biculturales.
Cuando sehabla de “biculturalidad”, en este caso, se hace referencia al derecho que tienen las personas Sordas de pertenecer tanto a la Comunidad Sorda como a la Comunidad Oyente, adquiriendo como lengua natural la Lengua de Señas y como segunda lengua la Lengua Oral.
No debemos enfocar a su déficit biológico ya que las personas con discapacidad han sido catalogadas, históricamente, como “aquellas queposeen algún tipo de limitación física, sensorial o intelectual” (Pestena Corriera 2005: 27). A partir de esta definición, se cree que las dificultades para realizar una actividad se asocian a su condición física, sin entender que son más bien, elementos ambientales y sociales los que cercenan su plena participación. Es la sociedad quien genera la discapacidad y la que crea barreras de exclusión.CULTURA, EDUCACICIÓN, NEOLIBERALISMO Y MODERNIDAD EN LATINOAMÉRICA.

Hoy en día la escuela se encuentra en una encrucijada epocal ya que esta nace en la modernidad (Tiramonti), ósea que actualmente sufriría una confrontación entre el momento en el que nace la escuela o fundacional y el momento actual que apunta hacia otros valores y necesidades y donde la sociedad también espera otros resultados deesta.
Entendemos por modernidad la época en donde se dieron dos de los sucesos más importantes que llevaron a la creación del Sistema Educativo, y por lo tanto a la educación formal (educación recibida dentro de la escuela), fueron la Revolución Industrial y la Revolución Política o Francesa.
A partir de estos sucesos, la sociedad comenzó a pensar en una idea de progreso y de desarrollo. A su...