neto

CONCEPTO DE MODELO

Modelo
 Uno de los núcleos principales de la Orientación
Psicopedagógica.

Se han ido configurando a los largo de la evolución de la
Orientación.

Producto y marcopara la conceptualización de Orientación



Concepción Enunciativa Clásica
Teoría

«Conjunto de enunciados
estructurados lógicamente
donde los enunciados o
hipótesis mas generales secorroboran o refutan según
sean corroborados o
refutados los enunciados de
observación que se deducen
de ellos»
(Popper,e n Castorina 1986,
pag. 15).

Concepción Teórica Científica
Teoría“Formas
estructurantes
de la
experiencia ”
Castorina
(1986)

“Esquemas de
acción
interiorizados”
(Leo Apostel)

“Conclusiones
en busca de
unas premisas ”
Hanson (1977)

Teoría

Realidado
Hechos

“El modelo es una representación
simplificada del objeto a que se refiere.
Para ello debe acotar y circunscribir de
alguna manera dicho objeto, debiendo
justificar a la vez el estatusde esa parcela
de la realidad como merecedora de
análisis aunque sin que se pueda
desconectar de la totalidad a la que
pertenece. “
(Escudero, 1982)
“Los modelos son representaciones osemejanzas de ciertos aspectos de hechos,
estructuras o sistemas complejos,
formados mediante el uso de símbolos u
objetos que de algún modo representan lo
que están modelando”
(Chapani, citado enTejedor, 1985)

=Teoría =
Los modelos son estructuras simplificadas o conocidas que se emplean para
investigar la naturaleza de los fenómenos que los científicos desean explicar.
(Van Denle y Meyer,(1981)
Los modelos son sistemas conceptuales que intentan representar aspectos
interrelacionados de aspectos reales.
(Bunge, 1983)
Los modelos son aproximaciones intuitivas a la realidad,desempeñando un
papel de puente que permite a la teoría la función interpretativa de los
hechos. (Tejedor, 1985)
Modelo es el intento de sistematización y descripción de lo real en función
de...