Neuroanatomia Neurofisiologia Aprendizaje Musical

Neuroanatomia y neurofisiologia del aprendizaje y memoria musical
Notas: Boletín Electrónico de Investigación de la Asociación Oaxaqueña de Psicología A.C.
Volumen 5. Número 1. 2009. Pág. 39-51.
http://www.conductitlan.net/65_neuroanatomia_neurofisiologia_aprendizaje_musical.pdf

NEUROANATOMÍA Y NEUROFISIOLOGÍA DEL APRENDIZAJE Y MEMORIA MUSICAL.1
NEUROANATOMY AND NEUROPHYSIOLOGY OF LEARNING ANDMUSICAL MEMORY.
Raúl Ibarra Ovando 2.
Guadalajara, Jalisco, México.
RESUMEN:
El presente trabajo de recopilación, pretende mostrar las principales estructuras o elementos que
intervienen tanto en el aprendizaje como en la memoria músical.
Palabras clave: Neuroanatomía, neurofisiología, aprendizaje, música.
ABSTRACT:
The present recopilation, shows the main structures or elements involved inlearning and memory in music.
Keywords: Neuroanatomy, neurophysiology, learning, music.
I.- INTRODUCCCIÓN
La música y las matemáticas ocupan áreas similares en el cerebro. En el libro de Howard Gardner : “
Marcos a la Mente “, el autor dice que la Música y las Matemáticas comparten los mismos elementos, tales
como Proporciones, Radios Especiales y Patrones Recurrentes.
Por ejemplo, en la música seutilizan habilidades matemáticas menores para contar los ritmos en una
medida, y habilidades matemáticas mayores para analizar :
a) la forma y estructura musical
b) como pueden repetirse o transformarse los patrones musicales.
-Razonamiento Abstracto :
Utilizamos nuestro cerebro para recibir la información de nuestro medio ambiente, la cual es analizada y
procesada en diferentes formas. Una de ellas es“ Abstractamente “.
El Razonamiento Abstracto es el proceso de llegar a conclusiones a través del uso de símbolos o
generalizaciones, los cuales se utilizan al manejar los números para resolver problemas matemáticos. En
1 Recibido
2

el 30 de noviembre y aceptado el 2 de diciembre del 2008.
E-mail: willshak5280@yahoo.com.mx

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Volumen 5. Número 1. 2009. Pág. 39-51.
http://www.conductitlan.net/65_neuroanatomia_neurofisiologia_aprendizaje_musical.pdf

Música, se utiliza el Razonamiento Abstracto cuando al leer una partitura, se traduce la música impresa en
símbolos específicos y duraciones de sonido. La capacidad para “ leer rápidamente“ esos símbolos de
notas, y entendiendo como deben de sonar, depende de la utilización de dicho Razonamiento.
-Habilidad Espacial :
Otra forma de aprender es mediante la capacidad de percibir o resolver problemas asociados con las
relaciones que existen entre objetos o figuras, incluyendo : Posición, Dirección, Tamaño, Forma y
Distancia. La habilidad espacial se utiliza para resolver rompecabezas, ocolocar un objeto aparte y
regresarlo a su lugar, o reorganizar mentalmente el mobiliario en una habitación, antes de tocar cualquier
cosa. O sea, la habilidad para tomar una imagen real o mental con diferentes objetos; y ser capaz de
colocar, y revisar los objetos que existen en ella.
-Utilizando la Habilidad Espacial en la Música :
a).- Componiendo o Escuchando Música : Para ser capaz decolocar, valorar y revisar las frases complejas
y las secciones de una composición musical.
b).- Identificando la Música : La capacidad de observar los Patrones de la música impresa y reconocer una
canción o pieza en especial. Las personas con un pequeño adiestramiento, pueden utilizar su habilidad
espacial para aprender los diferentes elementos que intervienen en la estructura de una pieza musical.c).- Al Experimentar la Música : Al mover su cuerpo y haciendo gestos, Ud. Está traduciendo la música que
ve o que escucha. La Música y el movimiento van juntos. Al tocar las teclas del piano, su cerebro procesa
los sonidos que Ud desea tocar, y los traduce en finas habilidades musicales. Ud utiliza la capacidad de
coordinación de sus manos y dedos para tocar la tecla correcta en el momento...