Neurociencia Cognitiva y Educación

Neurociencia cognitiva y educación
Equipo de trabajo
Coordinación y edición : José Gómez Cumpa
Colaboradores : Mª Inmaculada Herrera Ramírez
Miguel Ángel de la Cruz Vives
Jesús Martínez Velasco
Fredy E. González
Lisette Poggioli
Francisco Herrera Clavero
Mª Inmaculada Ramírez Salguero
Carlos Ruiz Bolívar
Pablo Cazau
Miguel Martínez Miguélez
Serie: Materiales del Postgrado
© JoséGómez Cumpa
neurocienciacognitiva@gmail.com

josewgomez@gmail.com

51-74-97-9775975
Fondo Editorial FACHSE, Ciudad Universitaria de Lambayeque, Perú
Compilación y edición: José Gómez Cumpa
Impresión:
Tiraje: 1000 ejemplares
Primera edición: septiembre 2004
Impresión: Imprenta Peruana SAC, Chiclayo, Perú

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Maestría en Ciencias de la Educación
Mención en Psicopedagogía CognitivaNEUROCIENCIA COGNITIVA Y
EDUCACIÓN
José Gómez Cumpa, editor

Lambayeque, 2004

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Contenido
Prólogo
Presentación
Parte I
Capítulo 1
Capítulo 2
Parte II
Capítulo 3
Capítulo 4
Capítulo 5
Parte III
Capítulo 6
Capítulo 7
Capítulo 8

Neurociencia: procesos neusofisiológicos y
pensamiento
Distintos planteamientos sobre el problema cuerpo-mente
El cerebro: Introducción a laNeurociencia Cognitiva
La ciencia cognitiva: enfoques y aplicaciones
La ciencia cognitiva, una investigación interdisciplinar. Etapas de su construcción
Las ciencias cognitivas como contexto para interpretar las nuevas concepciones acerca del aprendizaje
Perspectivas actuales de la investigación en el área
cognoscitiva
Neurociencia cognitiva y educación
Neurociencia y Educación
Estilos deaprendizaje: el modelo de los cuadrantes
cerebrales
El proceso creador a la luz de la Neurociencia

Parte IV
Desarrollo del pensamiento
Capítulo 9 Teorías, programas y estrategias de desarrollo del
pensamiento
Capítulo 10 Cognición-Metacognición
Capítulo 11 Habilidades cognitivas
Capítulo 12 Estrategias cognoscitivas: una perspectiva teórica

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Autores

Capítulo

Miguel Ángel de laCruz Vives

1: Distintos planteamientos sobre el
problema cuerpo-mente

Mª Inmaculada Herrera Ramírez, Licenciada en
Psicopedagogía, Doctora en Psicopedagogía,
Facultad de Educación y Humanidades de Ceuta,
Universidad de Granada.
e-Mail: inmaculadah@hotmail.com

2: El cerebro: Introducción a la
Neurociencia Cognitiva
9: Teorías, programas y estrategias
de desarrollo del pensamientoJesús Martínez Velasco

3: La ciencia cognitiva, una
investigación interdisciplinar. Etapas
de su construcción
4: Las ciencias cognitivas como
contexto para interpretar las nuevas
concepciones acerca del aprendizaje

Doctor en Filosofía, I.E.S, Madrid
e-Mail: macruz@platea.pntic.mec.es

Doctor en Filosofía, , Departamento de Filosofía,
Universidad de Valladolid

Fredy E. GonzálezUniversidad Pedagógica Experimental Libertador,
Núcleo Maracay
fgonzalez@ipmar.upel.edu.ve
Lisette Poggioli, profesora del
Instituto Pedagógico de Caracas
lpoggiol@ucab.edu.ve.

Carlos Ruiz Bolívar, Ph. D., Coordinador General
de Investigación Universidad Pedagógica
Experimental Libertador – Instituto Pedagógico de
Barquisimeto.
e-mail: cruizbol@cantv.net
Pablo Cazau, Licenciado enPsicología y Profesor
de Enseñanza Media y Superior en Psicología,
Buenos Aires
e-mail: pcazau@hotmail.com
Miguel Martínez Miguélez, Doctor en Pedagogía
por la Universidad Pontificia Salesiana de Roma.
Profesor-Investigador Titular (Jubilado) en la
Universidad Simón Bolívar de Caracas, Maestría de
Psicología y en el Doctorado de Ciencia Política
(Universidad Simón Bolívar), y en elDoctorado de
Estudios del Desarrollo del CENDES (Universidad
Central de Venezuela
e-Mail: miguelm@usb.ve

Francisco Herrera Clavero

Doctor en Psicología por la Universidad de Granada
y Doctor en Filosofía y Ciencias de la Educación por
la U.N.E.D, profesor de la Universidad de Granada,
Ceuta
e-mail: fherrera@ugr.es

5: Perspectivas actuales de la
investigación en el área
cognoscitiva...