Neurociencia, filosofía y educación

 Neurociencia, filosofía y educación.

Introducción

Las neurociencias son un conjunto de disciplinas científicas que estudian la estructura y la función, el desarrollo la bioquímica, la farmacología, y la patología del sistema nervioso y de cómo sus diferentes elementos interactúan, dando lugar a las bases biológicas de la conducta humana. Relaciona Conductas conel desarrollo bioquímico de nuestro cerebro. La conducta humana siempre se ha entendido como un tema abstracto, la personalidad, identidad, y los rasgos que nos llevan a ser y entender de distintas formas los comportamientos humanos, de esta forma podemos introducirnos en este tema y darle base a los comportamientos “abstractos”, tomando en consideración, todos los factores biológicos que a nivelcerebral y neuronal que nos llevan a ser , aprender y pensar como lo hacemos. Los científicos y los filósofos,tenían teorías sobre esta nueva manera de comprender la estructura cerebral, lo que dio paso a la neurociencia, todos estos aspectos quedan plasmados en este trabajo, con el fin de relacionar conceptos y teorías como también crear una reflexión y entendimiento filosófico, biológico yeducacional respecto el tema.















Neurociencia, filosofía y educación.

Como expusimos en la introducción, las neurociencias son un conjunto de disciplinas científicas que estudian la estructura y la función, el desarrollo la bioquímica, la farmacología, y la patología del sistema nervioso y de cómo sus diferentes elementos interactúan,dando lugar a las bases biológicas de la conducta.
El estudio biológico del cerebro es un área multidisciplinar que abarca muchos niveles de estudio, desde el puramente molecular hasta el específicamente conductual y cognitivo, pasando por el nivel celular (neuronas individuales), los ensambles y redes pequeñas de neuronas (como las columnas corticales) y los ensambles grandes (como los propios de lapercepción visual) incluyendo sistemas como la corteza cerebral o el cerebelo, y, por supuesto, el nivel más alto del Sistema Nervioso.
En el nivel más alto, las neurociencias se combinan con la psicología para crear la neurociencia cognitiva, una disciplina que al principio fue dominada totalmente por psicólogos cognitivos. Hoy en día, la neurociencia cognitiva proporciona una nueva manera deentender el cerebro y la conciencia, pues se basa en un estudio científico que une disciplinas tales como la neurobiología, la psicobiología o la propia psicología cognitiva, un hecho que con seguridad cambiará la concepción actual que existe acerca de los procesos mentales implicados en el comportamiento y sus bases biológicas.
Sus campos y áreas de estudio que tratan de ver el estudio el sistemanervioso desde un punto de vista multidisciplinario, esto es mediante el aporte de disciplinas diversas como la Biología, la Química, la Física, la Electrofisiología, la Informática, la Farmacología, la Genética, etc. Todas estas aproximaciones, dentro de una nueva concepción de la mente humana, son necesarias para comprender el origen de las funciones nerviosas, particularmente aquellas mássofisticadas como el pensamiento, emociones y los comportamientos y de cómo los diferentes elementos del sistema nervioso interactúan y dan origen a la conducta.
La neurociencia no es una disciplina acotada, por el contrario explora campos tan diversos, como:
• La operación de neurotransmisores en la sinapsis;
• Los mecanismos biológicos responsables del aprendizaje;
• El control genético deldesarrollo neuronal desde la concepción;
• La operación de redes neuronales;
• La estructura y funcionamiento de redes complejas involucradas en la memoria, la percepción, y el habla.
• La estructura y funcionamiento de la conciencia.

Otras áreas que pueden ser relacionadas con la neurociencia son disciplinas que intervienen en el es estudio de la estructura y función cerebral, como...