neurociencia



Ensayo: Evaluación de la Enseñanza y Aprendizaje por Parte de
Estudiantes de un Programa de Talentos Académicos (BETA-
PUCV) Frente a un Curso de Neuroanatomía FuncionalDurante el tiempo, la palabra talento ha tenido diferentes definiciones y significados, entre ellos está la de Gagné, que dice que son aptitudes sobresalientes, presentes en el 10% de lapoblación. Dichas aptitudes pueden ser del tipo intelectual, social, artístico, etc. Si se trabajan de la manera correcta, ellas se convierten en habilidades desarrolladas, es decir, en talento. Paralograrlo, se debe tener presente que la educación juega un rol muy importante, y existen catalizadores intrapersonales y ambientales. La Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, pretende convertirse,en su programa BETA-PUCV, en un catalizador, incluyendo a estudiantes potencialmente talentosos de la Región de Valparaíso.
BETA-PUCV se creó en el año 2005 con el fin de insertar jóvenes conpotencial en un ambiente propicio de calidad para el desarrollo de sus habilidades. Principalmente se centra en el área de las ciencias básicas. En el artículo se habla, de forma específica, sobre lasneurociencias, que es un curso impartido con el objetivo de entregar conocimientos y desarrollar las habilidades superiores en cuanto al pensamiento de los jóvenes.
Si bien existe información de laeducación y la neurociencia, y muchos autores se han referido al tema, aún no hay una propuesta que incluya estos avances.
Existe un modelo propuesto basado en los mecanismos de aprendizaje y memoria, ademásde su aplicación. En él existen los entornos necesarios y los factores. Ambos van muy ligados y se relacionan de forma muy cercana. Los tres entornos son: Aula, práctico y virtual. Los factores sonel clima emocional, el entorno multisensorial, memoria y recuerdo, clima motivación, clima educacional e individualidad estudiante. Cada entorno va de la mano con tres factores, así es como se...