Neurociencia

Universidad Nacional de Asunción
Facultad de Filosofía
Carrera Psicología

Teorías del Aprendizaje






Profesora: Lic. Melecia Figueredo

Alumnas: Natalia Aranda
Javier Narvaja

Curso: Segundo

Sección: Segunda


Asunción – Paraguay
2011

ÍNDICE


AGRADECIMIENTOS …………………………………………………………….......4

INTRODUCCIÓN ……………………………………………………………………...5

OBJETIVOS……………………………………………………………………………6
Objetivo General ………………………………………………………………..…..6
Objetivo específico ………………………………………………………………....6

RAÍCES FISIOLÓGICAS DE LA PSICOLOGÍA CIENTÍFICA ……………..7
La psicofísica ……………………………………………………………….7
Los inicios de la Psicología como ciencia experimental ……………………8
La Reflexología Rusa ……………………………………………………… 10
Ivan Sechenov ……………………………………………………………...10
La psicología animal………………………………………………………. 11
Iván Pávlov …………………………………………………………………11
La psicología objetiva ………………………………………………………13
Vladimir Bechterev …………………………………………………………13

EL CONDUCTISMO …………………………………………………………..14
John Watson ……………………………………………………………….. 14
La visión watsoniana ……………………………………………………… 16

NEO CONDUCTISTAS ……………………………………………………… 17
Edwin Ray Guthrie …………………………………………………….. 17
Clark L. Hull……………………………………………………………18
Burrhus Frederic Skinner ……………………………………………… 19
Teoría del Refuerzo …………………………………………………… 20


CONCLUSIÓN …………………………………………………………………………..21
BIBLIOGRAFÍA ………………………………………………………………………… 22
ANEXOS …………………………………………………………………………………23

AGRADECIMIENTOS


El saber es señor y ayudador”
(Zifar 293)

El saber no ocupa lugar, no estorba así que acumúlalo lo más que puedas.



Ala profesora Melecia Figueredo, que admiramos por su inteligencia y conocimientos.
A nuestros padres y amigos, por su cariño y apoyo incondicional en este fugaz trayecto en la facultad.

INTRODUCCIÓN
Presentamos esta monografía como requisito para dar coronación a la asignatura Teorías del Aprendizaje. Teniendo por objetivo el proporcionar una perspectiva amplia de la corriente conductista,en lo que respecta a los antecedentes históricos que coadyuvaron al surgimiento de este movimiento, sus fundadores, desarrolladores, así como sus bases filosóficas y metodológicas del Conductismo.

Ésta es una monografía semi escolarizada porque se elaboró en forma individual en la casa y en forma grupal en el aula a través de la metodología de investigación bibliográfica. A todo esto aportamosuna dinámica y método para desarrollar el tema, la cual es la clase magistral.

Este trabajo se elaboró con la intención de contribuir en la ilustración de los antecedentes de la historia del conductismo, logrando así colaborar con la enseñanza de un nuevo tema tanto para los compañeros, como para nosotros mismos.

Contiene datos sobre las raíces fisiológicas de la psicología científica, lapsicología como ciencia experimental, la reflexología Rusa, la psicología animal, la psicología objetiva, el conductismo, la visión watsoniana y los neo conductistas.



OBJETIVOS

Objetivo General:
• Describir en forma cronológica los antecedentes de la historia del conductismo.

Objetivo específico:
• Conocer la psicología como ciencia experimental.
• Representar un caso de reflejoscondicionados,
• Valorar los aportes de estos autores que contribuyeron a la psicología.









RAÍCES FISIOLÓGICAS DE LA PSICOLOGÍA CIENTÍFICA
La psicofísica
Diversos autores consideran que el comienzo formal de la psicología experimental se debe a Gustav Fechner. Este investigador fue el primero en realizar series experimentales bajo todo rigor científico, sus técnicasrepresentaron la base de la metodología psicológica. Fechner estudió medicina, pero también tuvo la experiencia laboral necesaria para llamarse físico, filósofo, psicólogo y hasta poeta. Fechner estaba convencido que la filosofía debía estar basada en una sólida base científica.

A partir de sus cátedras en física y matemáticas, Fechner se interesó por la relación entre...