Neurociencia

Informe DE PRÁCTICAS |
1. DATOS GENERALES |
1. Ciclo Escolar: | 2012-2013 | | 2. Institución: | Universidad Latinoamericana | | 3. Clave: | 1367 |
4. Asignatura: | Psicología | | 5.Clave: | 1609 |
6. Profesor Titular: | Arroyo Lagunas Marina Lucero |
7. Laboratorista: | Granados Naval Catalina |
8. Grupo: | 6010 | | 9. Sección: | a | | 10. Horario: | |
11. Práctica No: |01 | | 12. Unidad: | 1 | | Temática: | Psicología |
Nombre de la Práctica: | Neurociencia cognitiva |
|
2. EQUIPO |
INTEGRANTES |
1. |
2. |
3. |
4. |
5. |
6. |Coordinador: Álvarez Gutiérrez Diego |
Apellido Paterno | Apellido Materno | Nombre (s) |
|
3. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA |
Como la neurociencia puede penetrar en la estructura y funcionamiento delcerebro humano? |
4. MARCO TEÓRICO |
Esta disciplina, en construcción, es alimentada con un conocimiento interdisciplinario. Hoy podríamos hacer la misma afirmación de Tony Buzan, quien decía en1992 que la mayoría de nuestros conocimientos proviene de los últimos diez años. En efecto, hay unIncremento exponencial de los estudios sobre el cerebro y las inteligencias, facilitados por lasnuevas tecnologías, y el interés creciente en estos temas. Habiendo surgido hace algo más de 20 años, la Neurociencia Cognitiva es reciente: ha acumulado en los últimos diez años, el95% de su saber.Ladécada del cerebro, como se ha denominado a los noventas, ha dado sus productos y distintas áreas pueden usufructuarlos, entre ellas la educación. Los modelos educativos de nuestro milenio deben ser elresultado de estos nuevos descubrimientos. El conocimiento y elproceso de enseñanza-aprendizaje, son su transmisor y difusor. La Neurociencia Cognitiva es el conocimiento que estudia las relacionesmente-cerebro, los procesos mentales desde un abordaje interdisciplinario. Las disciplinas que determinan el nacimiento de la NeurocienciaCognitiva en los últimos diez años, son la Neuroanatomía...