Neurociencia

NEUROCIENCIAS
Neurociencia deriva de la palabra griega neuros que significa nervios, de ella también deriva el término neurología, neuropsicología, neurosis o neurona entre otros.

Según Wikipedia: Las neurociencias son un conjunto de disciplinas científicas que estudian la estructura y la función, el desarrollo de la bioquímica, la farmacología, y la patología delsistema nervioso y de cómosus diferentes elementos interactúan, dando lugar a las bases biológicas de la conducta.

Para G.M. Sheperd: “La neurociencia es el estudio de las células nerviosas y de las formas en que organizan para formar sistemas nerviosos que median el comportamiento animal.”

Para M.J. Zigmond y cía: “La neurociencia es la ciencia del sistema nervioso; y es una ciencia interdisciplinar que incluye, entreotras, a la psicología y la neuropsicología dedicadas a la organización y sustratos nerviosos del comportamiento y a la cognición.”

IMPORTANCIA DE LA NEUROCIENCIA EN EL DESARROLLO DEL APRENDIZAJE
El ser humano es una de las creaciones maravillosas de la naturaleza, su estructura biológica predispone el funcionamiento de sistemas, órganos y aparatos, mismos que hacen posible su desarrollo;dotándolo así, de las condiciones naturales para la vida, el desarrollo, el aprendizaje y la inteligencia.
La infraestructura neurofisiológica del ser humano dispone de los mecanismos básicos que hacen posible el aprendizaje en el hombre. El cerebro, es la máquina cuyo trabajo genera la creación de redes y conexiones neuronales para construir significados y representarlos a través de imágenesmentales.
Gracias al cerebro, el ser humano desarrolla capacidades, entre ellas, dos básicas: la inteligencia y el aprendizaje, mismas que permiten los procesos de construcción del conocimiento, establecer relaciones con los estímulos y el mundo real objetivo.
Si bien el mecanismo de adquisición para el aprendizaje y el desarrollo de la inteligencia, tiene su base en el cerebro, ambas potencialidadespermiten a las personas resolver problemas de la vida diaria, encontrar soluciones ante las dificultades que se van presentando en su hacer cotidiano en el hogar, el trabajo, la escuela o la comunidad.
Los procesos de aprendizaje y la experiencia propiamente dicha van modelando el cerebro que se mantiene a través de incontables sinapsis; estos procesos son los encargados de que vayandesapareciendo las conexiones poco utilizadas y que tomen fuerza las que son más activas. Si bien las asociaciones entre neuronas se deciden, sobre todo, en los primeros quince años de vida, y hasta esa edad se va configurando el diagrama de las células nerviosas, las redes neuronales dispondrán todavía de cierta plasticidad. Las sinapsis habilitadas se refuerzan o se debilitan a través del desarrollo pormedio de nuevos estímulos, vivencias, pensamientos y acciones; esto es lo que da lugar a un aprendizaje permanente.

OBJETIVOS DE LA NEUROCIENCIA EN EL DESARROLLO DEL APRENDIZAJE
* Describir la organización y funcionamiento del sistema nervioso, en particular el cerebro y sus áreas de conocimiento.
* Determinar cómo evoluciona el cerebro durante los distintos ciclos evolutivos.
*Importancia de los procesos cognitivos en el aprendizaje y el manejo de la información.
* Conocer el nuevo enfoque de las ciencias al servicio del proceso de aprender.
* Estudiar la anatomía funcional del sistema nervioso implicada en aspectos del comportamiento como percepción, movimiento, aprendizaje, la memoria, comportamiento emocional, lenguaje, etc.

FINES DE LA NEUROCIENCIA EN ELDESARROLLO DEL APRENDIZAJE

Uno de los fines de la neurociencia en el proceso del aprendizaje es que de una manera clara busca entender nuestras conductas y lo que es más importante aún: cómo aprende, cómo guarda información nuestro cerebro, y cuáles son los procesos biológicos que facilitan el aprendizaje.
El aprender es un proceso por el cual se adquiere una determinada información y se...