Neurociencias

Neurociencias

Biopsicología: Puede estudiar trastornos con base biológica, tal es el caso del retraso mental debido a que este trastorno, su origen proviene de una alteración cromosomática lo cual produce retraso en distintas áreas del individuo.
Neuroanatomía: En situaciones en la que una persona tenía dificultades para reconocer un escrito aunque puede comprender fácilmente el lenguajehablado, debido a que se le ha dañado el área de Broca, que es el área motora del lenguaje. El cerebro tiene 2 áreas para el lenguaje: la de Broca, que es la motora, es la que da la orden para que movamos los músculos necesarios para pronunciar las palabras correctamente. El área de Wernicke es la encargada del procesamiento "intelectual" del lenguaje (comprensión etc.).

Neuroquímica: El trastornopor déficit de atención con hiperactividad (TDAH) lograr identificar la base neuroquímica de dicho trastorno para lograr medicamentos que ayuden a combatir este trastorno.

Neuroendocrinología: Se relaciona con las hormonas, por ejemplo, los altos niveles de adrenocorticotropina (ACTH), disminuyen la agresividad e incrementan el miedo ante la presencia de un estimulo nuevo o especifico. Otrahormona es la vasopresina que promueve la retención de agua desde los riñones. Así pues, altas concentraciones de vasopresina provocan una mayor retención renal de agua, y se excretaría la cantidad justa para eliminar los productos de desecho. Es por esto que durante una deshidratación los niveles de vasopresina están altos: para así evitar la pérdida de agua.

Neuropatología: Uno de lostrastornos del sistema nervioso es el Parkinson que es una enfermedad neurodegenerativa que se produce por la pérdida de neuronas en la sustancia negra cerebral, lo que ocasiona problemas de coordinación motora.

Neurofarmacología: Por ejemplo en la epilepsia que se caracteriza por la susceptibilidad a presentar crisis epilépticas recurrentes sin una causa sistémica aparente o daño neurológico agudo. Lasdrogas antiepilépticas (DAEs) son aquellas que disminuyen la frecuencia y/o la severidad de las crisis epilépticas en personas que tienen ese padecimiento.

Neurofisiología: Cuando estamos en un estado de carencia que, si no se satisface, genera sentimientos de privación, es el cerebro el que crea ‘una necesidad’ que demanda ser satisfecha. Por ejemplo, si el estímulo es un descenso del nivelde glucosa en la sangre, la necesidad será hambre; si el estímulo es sexual, la necesidad será el apetito sexual. Sea cual fuere la forma que adopten, estos impulsos van muchas veces acompañados de una sensación de vacío y su propósito es siempre desencadenar la acción. La acción (comer, relacionarse) es recompensada por sensaciones de placer positivas. Cuando se completa una acción, el caudal deplacer se reemplaza por una sensación de satisfacción (momentánea).

Neuropsicología: Intenta esclarecer relaciones entre conducta y función del sistema nervioso, en el caso de la afectación de la memoria en la enfermedad de Alzheimer es muy extensa ya que afecta la capacidad de registro de nueva información así como la capacidad de evocar o reconocer información plenamente consolidada.Neurociencia cognitiva: La cognición es la facultad de procesar información a partir de la percepción, el conocimiento adquirido (experiencia) y características subjetivas que permiten valorar la información. Dentro de la cognición podemos encontrar la atención que es la capacidad de aplicar voluntariamente el entendimiento a un objetivo, tenerlo en cuenta o en consideración. Esta neurociencia ayudaen este tipo de casos como lo es la “distracción” que es una concentración excesiva en la vida interior del individuo, característica de sujetos deprimidos y de algunos otros sujetos que no padecen depresión.

Psicofisiología: En el caso de la ansiedad que es una emoción natural, presente en todos los individuos, que resulta muy adaptativa pues nos pone en alerta ante una posible amenaza. Esta...