Neurociencias
Páginas: 3 (698 palabras)
Publicado: 21 de junio de 2010
UNIVERSIDAD CESAR VALLEJO
ESCUELA DE POSGRADO
|MAESTRIA EN DOCENCIA Y GESTIÓN EDUCATIVA |
❖CURSO: Innovaciones Pedagógicas
❖ HORARIO: Sábado mañana.
❖ MAGISTER: Dra. Estrella Farfán De la Cruz.
❖ TEMA: Ensayo: La Neurociaencia aplicada a laEducación.
❖ INTEGRANTES:
✓ Rolando Mario Mendoza Sabana.
❖ FECHA : 29 de mayo del 2010.
LA NEUROCIENCIA APLICADA A LA EDUCACIÓN
RolandoMario Mendoza Sabana.
Lo que me ha decidido a escribir este articulo es la preocupación porque los profesores tomen conciencia de la necesidad de que conozcan más sobre el cerebro y de que manejenmás información sobre cómo funciona este órgano para que así desarrollen una enseñanza, un ambiente escolar, un currículo, una evaluación más acordes con las características intrínsecas e innatas denuestros cerebros para aprender o, en otras palabras, más compatibles con la manera como aprende nuestro cerebro.
La Neurociencia no debería ser considerada sólo como una disciplina, sino como elconjunto de ciencias cuya investigación es el sistema nervioso con particular interés en cómo la actividad del cerebro se relaciona con la conducta y el aprendizaje; y de los resultados de la mismaque son aplicables a la educación.
Geake (2002), que si el aprendizaje es el concepto principal de la educación, entonces algunos de los descubrimientos de la Neurociencia pueden ayudarnos a entendermejor los procesos de aprendizaje de nuestros alumnos y, en consecuencia, a enseñarles de manera más apropiada, efectiva y agradable. En ese sentido se entiende la afirmación de Wolfe (2001) de queel descubrimiento más novedoso en educación es la Neurociencia o la investigación del cerebro, un campo que hasta hace poco era extraño a los educadores.
Existen infinidad de conceptos y teorías...
ESCUELA DE POSGRADO
|MAESTRIA EN DOCENCIA Y GESTIÓN EDUCATIVA |
❖CURSO: Innovaciones Pedagógicas
❖ HORARIO: Sábado mañana.
❖ MAGISTER: Dra. Estrella Farfán De la Cruz.
❖ TEMA: Ensayo: La Neurociaencia aplicada a laEducación.
❖ INTEGRANTES:
✓ Rolando Mario Mendoza Sabana.
❖ FECHA : 29 de mayo del 2010.
LA NEUROCIENCIA APLICADA A LA EDUCACIÓN
RolandoMario Mendoza Sabana.
Lo que me ha decidido a escribir este articulo es la preocupación porque los profesores tomen conciencia de la necesidad de que conozcan más sobre el cerebro y de que manejenmás información sobre cómo funciona este órgano para que así desarrollen una enseñanza, un ambiente escolar, un currículo, una evaluación más acordes con las características intrínsecas e innatas denuestros cerebros para aprender o, en otras palabras, más compatibles con la manera como aprende nuestro cerebro.
La Neurociencia no debería ser considerada sólo como una disciplina, sino como elconjunto de ciencias cuya investigación es el sistema nervioso con particular interés en cómo la actividad del cerebro se relaciona con la conducta y el aprendizaje; y de los resultados de la mismaque son aplicables a la educación.
Geake (2002), que si el aprendizaje es el concepto principal de la educación, entonces algunos de los descubrimientos de la Neurociencia pueden ayudarnos a entendermejor los procesos de aprendizaje de nuestros alumnos y, en consecuencia, a enseñarles de manera más apropiada, efectiva y agradable. En ese sentido se entiende la afirmación de Wolfe (2001) de queel descubrimiento más novedoso en educación es la Neurociencia o la investigación del cerebro, un campo que hasta hace poco era extraño a los educadores.
Existen infinidad de conceptos y teorías...
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