neurociencias

CEREBRO Y EMOCIONES
La amígdala cerebral es la especialista en asuntos emocionales, ésta no puede ser separada del resto del cerebro, si esto pasara, el resultado sería una incapacidad paraapreciar el significado emocional de todo lo que nos suceda; a esto se le llama “ceguera afectiva”.
La amígdala es el depósito de la memoria emocional, cuando los sucesos o aprendizajescarecen de peso emocional para la persona, éstos pierden fuerza, es decir no se quedan en la memoria emocional. Sabiendo esto, en el quehacer docente deberíamos de apostar más por las competenciasemocionales, que son aquellas que permiten sentir las cosas, experimentar emociones y reaccionar en consecuencia. Saber esto, me permite cambiar la forma en la que presento el trabajo ante misalumnos, debo hacerlo más atractivo y sobre todo tomar en cuenta sus intereses y emociones para que de este modo, todos, o la mayoría de lo que pretenda que los niños aprendan se logre.

En lostextos leídos mencionan que algunas veces las emociones opacan a las capacidades intelectuales, procedimentales o racionales y otras veces las realzan, estimulan y facilitan, hay que sacarprovecho de esto y hacer que las emociones realcen nuestras actividades cotidianas, ya sea en la escuela o en casa.

El cerebro emocional es totalmente irracional, por eso debemos cuidar lamanera en la que reaccionamos ante ciertas situaciones, y comprender también, que nuestros alumnos e hijos tienden a responder, en ocasiones de manera cien por ciento emocional, esto es como unavía rápida, pues los impulsos y sentimientos no se analizan, brincan a la corteza y al tálamo y llegan directo a la amígdala se recomienda, siempre que se pueda, tomar un camino largo, es deciranalizar las situaciones, tomar en cuenta todos los elementos y actuar de manera más precisa, también tener paciencia y cuidar lo que hacemos y decimos ante arranques emocionales.