neurociencias

REVISTA PSIENCIA, 2010, 2 (1): 30-33
NOTA

NEUROCIENCIAS Y COMUNIDAD:
LA OPORTUNIDAD DEL NEURODESARROLLO
NEUROSCIENCES AND COMMUNITY:
AN OPPORTUNITY FOR NEURODEVELOPMENT
Miguel Ángel Álvarez* · Alina Wong**
Resumen: Actualmente, existe una preocupante distancia entre el estado de los conocimientos
de neurociencias y su aplicación a nivel social comunitario. Lo que hoy sabemos sobreneurodesarrollo y plasticidad cerebral habilita numerosas intervenciones que coadyuvan a mejorar la capacidad de aprendizaje de los niños y a prevenir tempranamente potenciales problemas de salud,
sin embargo, muchos funcionarios con poder de decisión sobre políticas de salud y autoridades de
medios académicos universitarios, todavía perciben las neurociencias como un campo de trabajo
científico alque sólo pueden dedicarse los grandes centros de investigación. El presente artículo
aborda la problemática del desarrollo cognitivo, reseñando los conocimientos actuales sobre neurodesarrollo y los programas de potenciación de las competencias de la población infantil en vinculación con la evaluación, la identificación de marcadores del neurodesarrollo y la intervención
temprana dentro de lasventanas de oportunidad o períodos sensibles de la plasticidad cerebral.
Palabras clave: Neurociencias – Comunidad – Prevención – Neurodesarrollo – Potencial cognitivo
Abstract: There is currently a concerning gap between the state of knowledge in neuroscience
and its application on a community scale. Our current knowledge on neurodevelopment and neural
plasticity allows for numerousinterventions that would help to improve the learning capacity in children and to prevent early potential health issues. However, many government officials with authority to decide on health policies and university authorities, still perceive neuroscience as an exclusive
discipline for major research centers. This article deals with the problem of cognitive development,
considering state- of- the- artknowledge in neuroscience and programs to improve competencies
in childhood population, in conjunction with assessment, identification of markers of neurodevelopment and early interventions within opportunity windows or sensitive periods of neural plasticity.
Keywords: Neurosciences – Community – Prevention – Neurodevelopment – Cognitive potential
Desarrollo comunitario y evaluación delneurodesarrollo
El primer predictor de un pobre estado de
salud y alta mortalidad, es el bajo nivel socioeconómico, pero el segundo es el grado de escolaridad de una población (Jenkins, 2001). Por
esta estrecha relación, los recursos invertidos
para aumentar el nivel escolar comunitario repercuten de manera indirecta en el cuadro de
salud poblacional. Sin embargo, la viabilidad
del éxito escolar nosólo depende de las con-

diciones materiales y administrativas del medio escolar, sino también de la capacidad de
aprendizaje de los niños.
Los proyectos para el desarrollo de comunidades muestran con frecuencia perfiles asistencialistas y se centran en acciones sobre factores primarios, como la potabilización del
agua, la lucha contra la contaminación ambiental, la mejora de la alimentación yla atención
de la enfermedad. Primero se identifican estados de disfuncionalidad crítica, en condición de
necesidades comunitarias sentidas por los habi-

* Investigador Titular y Jefe del Laboratorio de Neurocognición del Instituto de Neurología y Neurocirugía, La
Habana - Profesor Titular. Facultad de Medicina “Manuel Fajardo”, La Habana
** Profesora Asistente. Universidad de La Habana -Doctorante de Cotutela entre la Universidad de La Habana
y la Universidad Autónoma de Madrid
Correspondencia: exxpadero@yahoo.com

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MIGUEL ÁNGEL ÁLVAREZ

tantes del territorio o percibidas por expertos y
autoridades y consecuentemente se programa
el trabajo para revertir esos estados.
Las prácticas asistencialistas repercuten,
sin duda, en la calidad de vida de la población y...