neurociencias

NEUROCIENCIAS
   La Neurociencia es el conjunto de ciencias cuyo objeto de investigación es el sistema nervioso con énfasis en cómo la actividad del cerebro se relaciona con la conducta y el aprendizaje.

Postulados fundamentales de la Neurociencia :

1. El aprendizaje cambia la estructura física del cerebro.
2. Esos cambios estructurales alteran la organización funcional del cerebro;en otras palabras, el aprendizaje organiza y reorganiza el cerebro.
3. Diferentes partes del cerebro pueden estar listas para aprender en tiempos diferentes.
4. El cerebro es un órgano dinámico, moldeado por los genes, el desarrollo y la experiencia.
“En la danza de la vida, los genes y el ambiente son socios inseparables. Los genes esbozan el esquema básico del cerebro, luego la estimulacióndel medioambiente, ya sea la luz que llega a la retina o el sonido de la voz en el nervio auditivo, enciende y apaga los genes afinando estructuras cerebrales, antes y después del nacimiento.”
Hyman

Breve panorama histórico I – Antecedentes de la Neurociencia moderna.
- Hipócrates (300 AC) sostenía que el cerebro era el órgano del raciocinio (director del espíritu) y el corazón elasiento de los sentimientos. Sin romper la dicotomía entre razón y emoción sugirió por primera vez que el estudio de la mente se relacionaba con el estudio del cerebro.
- Descartes (siglo XVII) y su dualismo cartesiano sirvieron para afirmar a las ciencias naturales en la exploración científica del ser humano, incluyendo buena parte del sistema nervioso, pero excluyeron a la mente. Sostenía que elcerebro, animado por la sangre, era el órgano o asiento del sentido común, la imaginación y la memoria. Pero lo mental no podía ser estudiado como un fenómeno físico (diferenciaba el acto reflejo de la percepción del dolor). El mundo físico y el mundo mental eran entidades separadas y diferentes. Propuso que la glándula pineal era aquello que conectaba el cuerpo con el alma (la mente), o que lacontenía. El dualismo cartesiano funcionó como un pacto implícito que habilitaba el estudio científico del cuerpo pero negaba el mismo status a la mente que estaba bajo dominio teológico.
- Flourens (fisiólogo francés) sometió las ideas de Gall a pruebas experimentales (produjo lesiones en distintas partes del sistema nervioso en palomas y estudio los efectos sobre la conducta) y sostuvo que no habíazonas especificas del cerebro responsables de conductas especiales y concluyo contrariamente a Gall que la percepción, la imaginación y el afecto forman parte de una facultad mental única pero sin negar la relación de la mente con el cerebro sino en la manera en que lo hacia (localizacionistas vs. antilocalizacionistas).
- Broca en 1861 demuestra que existe una relación verificable de larelación entre las facultades mentales con una región del cerebro e introdujo definitivamente el estudio de la relación mente-cerebro al campo científico.
Los aportes iniciales a los conceptos neurocientíficos modernos los hicieron la anatomía, la embriología, la fisiología, la farmacología y la psicología.
Anatomía: Ramón y Cajal a fines del siglo XIX y a ppios. del XX, con ayuda de la técnica detinción que colorea algunas células del preparado, identifica a la neurona como constituyente básico del sistema nervioso. Se da cuenta de qu el sistema nervioso estaba constituido por células discretas, cuyas ramificaciones conformaban una intrincada red, pero constituía por elementos celulares individuales. Formuló la doctrina neuronal, según la cual el sistema nervioso esta constituido porelementos señalizadores individuales (neuronas) que se contactan con otras en puntos especializados de interacción llamados sinapsis.
 Embriología: Ross Harrison demostró que los constituyentes de la neurona (dendrita y exón) eran continuidades del cuerpo celular, que la punta del axón embrionario contenía un cono de crecimiento cuya función era guiar el avance del axón hacia su diana (lugar donde se...