NEUROCIENCIAS

17144238125NEUROCIENCIAS, DESARROLLO Y EDUCACIÓN
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1TÍTULO
Neurociencias, desarrollo y educación
2INTRODUCCIÓN
El presente ensayo tiene por finalidad dar a conocer los pormenores sobre el tema de neurociencia, desarrollo y educación, desde la década de los noventa, se ha estado buscando respuestas diferentes inquietudes con relación al desarrollo del potencial humano.
En esteensayo resolveremos preguntas como ¿Cuál es la relación entre la neurociencia y el conocimiento?, ¿cómo funciona el cerebro? y todas sus demás funciones que tienen que ver con la neurociencia.
Es verdad que se avanzado mucho en materia de este tema, sin embargo jamás es suficiente, definitivamente la teoría llevada a la práctica, es la única forma de impulsar el nuevo modelo de educación propuesto,haciendo efectivo el cambio al comprobar que nuestros alumnos y alumnas, no solamente pasan hacer los protagonistas de su aprendizaje, construyendo sus conocimientos, sino que empiezan a demostrar desarrollo de diferentes potencialidades.
De esta manera se espera contribuir al enriquecimiento del conocimiento intelectual en esta materia para los lectores y sepan un poco más acerca de losmisterios de la neurociencia y el cerebro.
3PALABRAS CLAVES
Neurociencia, Educación, cerebro
4DESARROLLO
La Neurociencia y el conocimiento del cerebro: vivimos una época de cambios acelerados, como es la tecnología, la mercadotecnia, el marketing y un sector que no se queda atrás es la educación, en ese sentido los países de todo el mundo hacen intentos denodados por mejorar la educación, creandonuevos modelos, conocimientos, que permitan desarrollar el potencial humano que a un tenemos guardado.
En ese desarrollo intenso de mejorar la educación se encuentra la neurociencia, la cual está conformada por ciertas disciplinas como la biología, física, química, informática, etc.
Los estudiosos de la neurociencia han encontrado como describir la organización y el funcionamiento del cerebrohumano, han logado determinar como el cerebro humano se construye durante el desarrollo, han encontrado formas de prevención y cura de las enfermedades de fondo neurológico y psiquiátrico.
Es importante antes de seguir conocer la definición de Neurociencia, el reconocido científico Kandel E. (2009) define de la siguiente manera: “Las neurociencias son un conjunto de disciplinas científicas queestudian la estructura y la función, el desarrollo de la bioquímica, la farmacología, y la patología del sistema nervioso y de cómo sus diferentes elementos interactúan, dando lugar a las bases biológicas de la conducta”. Sin duda alguna la neurociencia es una disciplina que abarca muchas ciencias relacionadas al ser humano, especialmente con el tema d reconocimiento y cerebro.
Elestudio biológico del cerebro es un área multidisciplinar que abarca muchos niveles de estudio, desde el puramente molecular hasta el específicamente conductual y cognitivo, pasando por el nivel celular (neuronas individuales), los ensambles y redes pequeñas de neuronas (como las columnas corticales) y los ensambles grandes (como los propios de la percepción visual) incluyendo sistemas como la corteza cerebral o elcerebelo, y, por supuesto, el nivel más alto del Sistema Nervioso. Kandel E. (2009)
En el nivel más alto, las neurociencias se combinan con la psicología para crear la neurociencia cognitiva, una disciplina que al principio fue dominada totalmente por psicólogos cognitivos. Hoy en día, la neurociencia cognitiva proporciona una nueva manera de entender el cerebro y la conciencia, pues se basa en unestudio científico que une disciplinas tales como la neurobiología, la psicobiología o la propia psicología cognitiva, un hecho que con seguridad cambiará la concepción actual que existe acerca de los procesos mentales implicados en el comportamiento y sus bases biológicas. 'Las neurociencias ofrecen un apoyo al psicoanálisis con la finalidad de entender mejor la complejidad del funcionamiento...