neurodesarrollo

El desarrollo de un niño tiene como naturalidad diversos riesgos al nacer, ya sea por medio de muchos factores como lo son el país natal, los factores ambientales y genéticos, también va muy relacionado a las condiciones naturales, materiales y culturales del entorno en que nacen y van teniendo su desarrollo, todo esto lleva a tener una investigación de las reacciones que va adoptando el niño,para llegar a detectar los diversos tipos de patrones que el desarrollando para así determinar su es normal o anormal su proceso de maduración. Estos aspectos son relevantes de inicio por eso Gessell ( EE.UU, 1930 ) Y DE Piaget, Vayer, Wallon (Francia, 1950-1960) nos van a mostrar tres patrones esenciales que son la adquisición bípeda, la pinza y el lenguaje. Muchos de los estudios que hoy en díaexisten partieron de estos tres aspectos y de estos autores que fueron unos delos que hicieron relevancia en los inicios dl desarrollo de un niño para tener unos patrones más completos de ese punto de vista en adelante. Por otra parte Rosina Uriarte (Australia 1965) nos aclara que la psicomotricidad ocupa un lugar prioritario en la vida de un niño y que hasta los 5 años de vida hay un procesoevolutivo de percepción y motor, utilizando su cuerpo como el canal de comunicación con el entorno en que se encuentre, ya que el objetivo de la psicomotricidad es tener un mejor dominio del desarrollo neuromotor, para conseguir una correcta organización neurológica; ya que un problema funcional afecta un proceso educativo, y con un debido tratamiento psicomotriz ayudamos al sistema nervioso a lamaduración correctamente, a formar y consolidar las vías por donde va a pasar las informaciones motoras sensitivas y de adaptación del entorno. Pero en si el enfoque que tiene el Neurodesarrollo es la capacidad que tiene la parte motriz del cuerpo en desarrollar acciones simples con esto la T.O adaptaría como una herramienta detectaría los orígenes de un sistema nervioso en su máximo funcionamientodándole al cuerpo unos aspectos en biomecánica y kinésicos del control de la postura y del movimiento. Ya teniendo un proceso de maduración del sistema nervioso correcto llega una parte muy importante que tiene relevancia en este desarrollo como lo es la motivación y estimulación del niño al realizar las acciones, como lo dice Glenn Doman (estadounidense 1919-2013) “los niños al momento de nacer,poseen una inteligencia superior a la que jamás utilizo Leonardo da Vinci. Esa inteligencia potencial, presente en el nacimiento, incluye y de hecho empieza con la función física.”. este aporte lo relacionamos mucho cuando un bebe empieza sus primeros minutos de vida ellos reciben un estímulo que es el de la palpación en su parte posteroinferior de la espalda donde ellos al percibir esto lo reflejancon un llanto, entonces encontramos que él bebe ya sabe que al tener este estímulo el llorara por varios minutos y también se calmara al sentir ese afecto maternal que tendrá por parte de su madre, esto también serán estímulos que han sido desarrollados en esos 8 - 9 meses en el vientre, así también con el sistema respiratorio el en sus aproximados 9 meses que estuvo en el vientre de su madre vadesarrollando muchas actividades que deberá de realizar en sus primeros minutos de vida en el mundo por fuera del vientre de su madre. Ya podríamos hacer una relación en esos primeros minutos de vida del niño con las manifestaciones psíquicas, motriz-sensorial, social y afectivo, estos viéndolo en un pequeño que tenga un desarrollo normal, pero ya si tenemos unos cambios podríamos intervenirdependiendo de cuál es la falencia que presenta el niño en esos momentos porque de lo contrario ya tendría un desarrollo anormal de su sistema nervioso.
Hay que tener en cuenta un factor muy importante que va a detectar un niño en su proceso que es el ambiente carenciado ya que no permite un desarrollo global de sus acciones de acuerdo al entorno en que este rodeado. Como lo dice María Graciela...