Neurofisiologia

El marco tiene como referente el compromiso de nuestra sociedad con el mejoramiento de los aprendizajes de todos los niños y jóvenes.
Las fuentes generales internacionales y nacionales, provienen dela investigación pedagógica, pero requieren el concurso de quienes se dedican profesionalmente a la práctica de la enseñanza que se quiere perfeccionar.
Características del marco para la buenaenseñanza
Supone que los profesionales que se desempeñan en las aulas, ates que todo, son educadores comprometidos vocacionalmente con la formación de sus estudiantes. Para lograrla se involucran comopersonas con sus capacidades y valores. Ya que de no lograrían la interrelación empática con sus alumnos.
Este Marco reconoce la complejidad de los procesos de enseñanza y aprendizaje y los variadoscontextos culturales en que éstos ocurren, tomando en cuenta las necesidades de desarrollo de conocimientos y competencias por parte de los docentes en materias para ser aprendidas como en estrategiaspara enseñarlas y de ambientes propicios para el aprendizaje de todos sus alumnos.
El Marco busca representar todas las responsabilidades de un profesor en el desarrollo de su trabajo diario.
Esteinstrumento no pretende ser un marco rígido de análisis que limite o restrinja los desempeños de los docentes; por el contrario, se busca contribuir al mejoramiento de la enseñanza a través de un“itinerario” capaz de guiar a los profesores jóvenes. una estructura para ayudar a los profesores más experimentados a ser más efectivos, en general, un marco socialmente compartido que permita a cadadocente y a la profesión en su conjunto enfocar sus esfuerzos de mejoramiento.
El diseño de los criterios muestra los elementos específicos en los que deben centrarse los profesores.
Tres son laspreguntas básicas que recorren el conjunto del Marco:
• ¿Qué es necesario saber?
• ¿Qué es necesario saber hacer?
• ¿Cuán bien se debe hacer? o ¿cuán bien se está haciendo?
Los estándares...